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新课改和素质教育的纵深推进下,强调教学的有效性。在小学数学的教学过程中,教师除了应注重课堂创新教学,在课后作业布置中,也应以学生的认知水平和心理特点为出发,使作业发挥巩固所学、促进认知的作用。基于此,笔者结合自身实践,从解析小学数学作业设计中存在的问题作为切入,探讨如何进行有效的作业设计,以期为提升数学教学的有效性提供有益参考。