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一、谈话导入,和谐的融入奠定快乐节拍文静甚至有点腼腆的刘红梅老师站上讲台,立即变成了一个“大孩子”。她先用充满童音的语言向孩子们问好,灵活的肢体一展,便来了个快乐的pose.孩子们纷纷哈哈大笑。接着,刘老师问大家想不想自己,在孩子们纷纷回答“想”后,刘老师出示并板书课题:《噢!苏珊娜》。整个课堂已经充满了师生浓浓温情和快乐和谐的氛围。