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本文主要采用调查问卷法对参加沧州师范学院培训的100名农村小学新入职教师培训需求进行调查，从课堂教学设计能力、课堂教学实施能力、课堂教学评估能力等方面进行分析，梳理了农村小学新入职教师教学技能培训需求的现状，并提出农村小学新入职教师教学技能培训策略。
农村小学新入职教师教学技能培训需求调查研究
【摘 要】
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本文主要采用调查问卷法对参加沧州师范学院培训的100名农村小学新入职教师培训需求进行调查，从课堂教学设计能力、课堂教学实施能力、课堂教学评估能力等方面进行分析，梳理了农村小学新入职教师教学技能培训需求的现状，并提出农村小学新入职教师教学技能培训策略。
【机 构】
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沧州师范学院继续教育学院
【出 处】
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现代农村科技
【发表日期】
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2022年05期
【基金项目】
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河北省高等学校社科研究2020年度基金项目《农村小学新入职教师教学技能提升培训中存在的问题与对策研究》，课题编号：GH202024； 河北省科协调研课题《社会生态理论视角下特岗教师面临的现实困境及其突破路径研究》，课题编号：HBKX2019C15；
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