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摘 要：打造德育品牌、优化教学模式、全面提升学生素质，形成了泰兴市第四高中鲜明的办学特色。
关键词：德育；高效课堂；新型人才
中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-003 -02
泰兴市第四高级中学创建于2004年，由泰兴市四所老牌完中撤并组建而成江苏省黄桥中学分校，是一所按四星级普通高中标准新建的现代化学校。学校位于千年古镇黄桥新区，占地160亩，校舍建筑面积近6万平方米，现有60个班级，师生员工近4000人。2005年成功晋升为江苏省三星级普通高中，2008年更名为泰兴市第四高级中学。学校本着“学生第一，质量至上”的办学理念，短短六年时间内，走出了一条特色鲜明高速发展的创业之路。
一、紧贴时代脉搏，打造德育品牌
该校采取学生喜闻乐见的方式开展学校德育工作，增强了学校德育的针对性和实效性，形成了有计划、按步骤、分层次、多渠道、校本化的工作格局，促进了学校教育教学质量的不断提高。
兼顾德育目标的统一性和层次性。以爱国主义为主线，根据学生高中三年不同的生理特点、心理状况，分别确定了“适应”、“人格”、“成年”三个德育支点，分年级、分阶段地进行有计划、有目标、有程序的德育工作。
强调德育过程的主体性和参与性。学校确定“低起点切入”的工作思路，告别包办代替、空洞说教的管理模式，坚持人格教育从小事做起，制定了“四中学生日常行为规范”，通过开展“行为规范月”活动和信心激励教育活动，让学生在反复宣讲、对照、督查、评比以及宣誓、跑操口号中，知荣辱、明是非、修言行、立志向，以自觉的行为构建出优良的学习环境，真正达到了“做人自尊、行为自律、生活自理、学习自主”的境界。
注重德育方法的多样性和时代性。该校坚持以系列活动为载体，努力提高德育工作的实效性，先后开展了“读书与生命同行”活动、社会主义新农村建设社会调查活动、小康社会调查活动、感恩教育活动、献爱心募捐活动、“感动四中十大人物”评选活动和定期召开家长会等，充分发挥新四军黄桥战役纪念馆等校外德育基地的作用，帮助学生树立追求真理、奉献社会，回报祖国的崇高理想，激发勤奋学习、热爱社会、关心他人的热情，培养自我管理、自我教育、自我服务、自我超越的能力。学校先后被上级部门评为“德育先进学校”、“未成年人思想道德建设工作先进集体”。
注重德育工作的创新性和实效性。一是开展了信心激励教育活动。学校、各班和各年级根据实际情况拟定全校、本年级、本班的宣誓词和跑操口号。每天上午和下午第一节课前各班宣誓，每天下午全校跑操时，各班高喊自己的口号，各年级召开学生大会时全年级统一宣誓，全校集会和每周升旗仪式上全校师生统一宣誓。这样，让学生在反复的庄严宣誓和高喊口号中形成一种心理定势：四中学生，潜力无穷，勤学巧思，我必成功。该校的信心激励教育活动，以一种校园文化氛围，一种精神力量，一种价值期望和一种理性目标的形式陶冶和激励师生。全校学生自觉做到：不比基础比进步，不比阔气比志气。人人有灿烂的心情，志存高远；个个有坚韧不拔的意志，百折不挠；时时有追求成功的精神，一往无前。二是开展“感动四中十大人物和事件”评选活动。评选工作分为宣传发动、班评、级评、校评、公示和颁奖六个阶段。通过校内平凡、鲜活、生动的典型人事的学习，全体学生在被人感动的同时又努力去感动别人，促进了“互动成长”，培养了人文精神、耐挫力和责任感，树立起正确的人生观、价值观。这一活动，产生了良好的社会影响，团市委、市教育局的负责同志给予了充分的肯定和赞扬。江苏电视台、泰兴电视台、《泰州日报》《今日泰兴》予以了报道。信心激励教育和“感动四中十大人物和事件”评选已成为该校的德育特色品牌，2008年学校在泰州市德育工作会议上作了经验介绍，在泰州市内产生了广泛的影响。
二、优化教学模式，打造高效课堂
五严规定出台后，该校认真贯彻、落实文件精神，端正办学思想，逐步规范办学行为。切实改变拼时间、拼消耗、拼体力的粗放型的质量增长方式，初步探索出了一条以打造高效课堂为核心的精致化、科学化的管理之路。首先，构建高效课堂模式，为高效课堂提供基础
课堂教学是实施素质教育的主渠道，要提高教学质量，减轻学生过重负担，就必须提高课堂教学的效益。为此，学校加强了有效课堂研究，积极探索新的课堂教学模式，逐步形成了“师生互动，讲练结合”的课堂模式。
泰兴中四04年才组建，建校之初，二百多位老师来自五所不同的学校，教学水平参差不齐，满堂灌的教学方式成为主流。为此，学校根据先易后难的原则，第一阶段，先要求教师上课必须边讲边练，学校行政推动，要求人人上过关课，每个备课组每周一人上公开课，要求每堂课必须要有不少于15分钟的当堂训练，当堂训练的形式可以多样化，或老师提问，学生当堂背诵，或学生上黑板板演，或发纸质化小练习，探索“边讲边练、讲练结合”的课堂模式。两年的努力，基本解决了满堂灌的问题。第二阶段，学校又适时提出“师生互动”的教学要求，学校业务学习反复统一思想，教研活动专门探讨“互动”方式。要求每堂课教师的提问面不少于30%，生与生讨论、生对师质疑时间不少于10分钟。“师生互动，讲练结合”教学模式的积极推行，优化了课堂教学结构，确保了教学的针对性和有效性，学生的参与面和参与热情得到了极大的扩展和提升，课堂效益达到了最优化。为了进一步把这一课堂模式落到实处，该校还根据不同阶段的教学任务，有计划地推进新授课、常规复习课、习题评讲课、专题复习课和综合评讲课等课型的教学方法的探讨。现在可以说“师生互动，讲练结合”的课堂模式已深入人心，一大批教师走向成熟，课堂效益明显提高，教学质量连年攀升。
其次，重视集体备课及听评课，为高效课堂提供保证
该校集体备课的模式是：先期备课——主备发言——小组讨论——形成共识——个体再备。先期备课，要求每位老师熟悉教材内容，根据考纲和知识点的要求，自己先备课。主备发言，主备一般由老教师、骨干老师担当，重点阐明讲什么、怎么讲、为什么这样讲。小组讨论，大家对主备的发言讨论、质疑、补充、修正，分析有些问题还可以怎样讲，能不能体现“师生互动，讲练结合”的课堂教学模式，最后形成共识。个体再备，教师要结合自己班级学生的特点和自我教学风格，对集体备课所形成的教案进行适度调整，丰富教学内容，创新教学设计，形成适合本班实际的个性化教案。
学校还注重听课、评课环节，要求备课组成员在每次评议时每人至少提出一条切实可行的改进建议。要求每个老师开展教后反思，反思教学中存在哪些低效的、无效的成分，及时调整教学策略，解决教学针对性问题。
再次，建设骨干教师队伍，为高效课堂提供动力
课堂效率质量的高低，关键在于教师的业务素质，因此学校十分重视对骨干教师的培养，用骨干教师来促进教师素质的整体提高。
该校每年为骨干教师订阅三种报刊杂志，他们发表了论文，学校给予一定的经济奖励。对于省、大市、市所提供的各类教研活动与培训，优先考虑让他们参加。兄弟学校展示的公开课，也尽可能安排他们去听。他们外出学习的机会多了，见识多了，才能对自我的教学实践自觉反思，才能有更大的提高。同时学校又给他们压担子，促进他们的成长。学校要求骨干老师每学期必须精读一本教育教学理论专著，每月写不少于3000字的读书笔记，每学期在大市级以上刊物上至少要发表一篇论文，每月必须对青年教师至少开一堂公开课。现在学校现有泰州市学科带头人和泰州市311人才6人，泰州市教学能手、泰州市教坛新秀、泰兴市名教师和泰兴市学科带头人20多名，校内名师38人，硕士和在读硕士生15人。在各级各类教学竞赛中获奖的有46人次，受县市级以上表彰的28人次。以泰州市学科带头人为龙头、优秀教师为骨干、教坛新秀为基础的优秀教师团队已经形成，其数量已接近教师总数的一半，为课堂教学的高效率提供了强大的动力。
第四，培育一批强势学科，为高效课堂提供示范
根据该校各学科师资情况，我们先选定了语文、数学、政治、历史、地理等学科，鼓励和组织教师深入研究、积极探索，大胆改革，形成特色，推出一批精品课程，形成一些强势学科。为了改变写作教学效率低下的状况，语文组老师积极进行实践和理论探索，形成了“分点突破、多元融合、方法引领、习作升格、规律总结”的作文模式，作文教学取得突破性进展，在泰州市内产生了广泛影响，近五年，先后有三位老师的作文升格课在泰兴市高中语文优质课比赛中获得一等奖，10多位老师对泰州市泰兴市开了作文升格公开课，得到广泛好评，2008年我校语文组在泰州大市高中语文学科会上作了经验介绍。数学组以新课程理念为指导，探索适合学校实际的数学教学特色，形成了“突出主体、培养自主、注重思维、总结提高”的教学风格，学校数学教学效果在三星级学校中连续五年处于领先位置。近几年，先后有120多篇论文在各级刊物上发表，10多名老师在各级优质课评比、教学竞赛中获奖，2009年数学组被评为泰州市优秀教研组。在强势学科的带动下，各学科掀起了研究探索的热潮，使我校的教学研究得到更快的发展。六年来，全校在各级各类刊物上发表论文600多篇，各类教学竞赛获奖46人次。
三、全面提升素质，打造新型人才
开发校本课程。在开全开足国家规定的课程基础上，泰兴四中还充分利用千年古镇黄桥深厚的历史文化积淀，发挥本校教师的优势，积极开发本地区、本校的课程资源，目前已开发了《30年岁月如歌·“纪念改革开放30周年”文章选读》《数学探究式学习》《生活中的物理》《化学与健康》《学业水平测试A计划（生物）》《黄桥名人录》、《灿烂的黄桥历史文化》《地质之父丁文江传》等校本教材，《绝妙素材与创新妙招》《高考作文绝妙素材集锦与运用技巧》等校本教材得到江苏省著名特级教师喻旭初老师的肯定，已经由凤凰传媒集团·江苏文艺出版社出版。校本课程的开发，极大地调动了学生积极性，拓宽了学生知识面，提高了学生的实践能力和创造能力。
大力发展学生社团。为了丰富学生在校的课余生活，培养学生自主学习、自我管理的能力，学校大力发展文艺体育社团。共开设了新竹文学社、广电社、爱心传递社、心语社、“绿色联盟”环保社、“印象四中”摄影社、黄桥地方史志社、优美韵律社、梦幻篮球社、“忆旋律”音乐社、疯狂英语社、武术社、书画社、“绿色家园”环保社、纵横棋社等十五个社团。同学们根据自己的兴趣，各选所好，踊跃报名参加社团活动，社团活动纷纷开展起来，热闹非凡。丰富多彩的校园生活，激发了广大学生的兴趣爱好，扩大了求知领域，拓宽了交友范围，丰富了内心世界。校园充满活力，生机勃勃。
开展多种形式的综合实践活动。该校通过开展社会实践、进行研究性学习、成立兴趣小组等形式，让学生走出课堂，走进图书馆，走进实验室，走向生活，走向社会，把社会和生活作为问题的来源，通过不断的探究、研讨、反思，通过重构知识体系，在实践中解放智慧，在实践中获得真知。学校被评为“江苏省青少年科技教育先进学校”。
六年的发展之路是短暂的，更是坚实的。四中人的坚韧不拔、孜孜以求换来了回报，如今的泰兴四中校风正、教风淳、学风好，凭三星级高中的生源，取得了四星级高中的教学成效。高二省信息技术考试和学业水平测试，一次性通过率每年都达99%。学校连续五年获得泰兴市高中教育教学综合考核一等奖，分别于2005年、2008年、2010年在泰州市高中教育教学会议上作经验介绍。学校先后被评为“全国管理创新模式学校”、“江苏省青少年科技教育先进学校”、“江苏省教育学会系统先进单位”、“江苏省‘十五’期间中小学‘优美校园’”、“江苏省平安校园”、“江苏省体育工作先进学校”、“泰州市‘绿色学校’”、“泰州市纪委廉政建设示范点”、“泰兴市德育先进单位”等。
关键词：德育；高效课堂；新型人才
中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-003 -02
泰兴市第四高级中学创建于2004年，由泰兴市四所老牌完中撤并组建而成江苏省黄桥中学分校，是一所按四星级普通高中标准新建的现代化学校。学校位于千年古镇黄桥新区，占地160亩，校舍建筑面积近6万平方米，现有60个班级，师生员工近4000人。2005年成功晋升为江苏省三星级普通高中，2008年更名为泰兴市第四高级中学。学校本着“学生第一，质量至上”的办学理念，短短六年时间内，走出了一条特色鲜明高速发展的创业之路。
一、紧贴时代脉搏，打造德育品牌
该校采取学生喜闻乐见的方式开展学校德育工作，增强了学校德育的针对性和实效性，形成了有计划、按步骤、分层次、多渠道、校本化的工作格局，促进了学校教育教学质量的不断提高。
兼顾德育目标的统一性和层次性。以爱国主义为主线，根据学生高中三年不同的生理特点、心理状况，分别确定了“适应”、“人格”、“成年”三个德育支点，分年级、分阶段地进行有计划、有目标、有程序的德育工作。
强调德育过程的主体性和参与性。学校确定“低起点切入”的工作思路，告别包办代替、空洞说教的管理模式，坚持人格教育从小事做起，制定了“四中学生日常行为规范”，通过开展“行为规范月”活动和信心激励教育活动，让学生在反复宣讲、对照、督查、评比以及宣誓、跑操口号中，知荣辱、明是非、修言行、立志向，以自觉的行为构建出优良的学习环境，真正达到了“做人自尊、行为自律、生活自理、学习自主”的境界。
注重德育方法的多样性和时代性。该校坚持以系列活动为载体，努力提高德育工作的实效性，先后开展了“读书与生命同行”活动、社会主义新农村建设社会调查活动、小康社会调查活动、感恩教育活动、献爱心募捐活动、“感动四中十大人物”评选活动和定期召开家长会等，充分发挥新四军黄桥战役纪念馆等校外德育基地的作用，帮助学生树立追求真理、奉献社会，回报祖国的崇高理想，激发勤奋学习、热爱社会、关心他人的热情，培养自我管理、自我教育、自我服务、自我超越的能力。学校先后被上级部门评为“德育先进学校”、“未成年人思想道德建设工作先进集体”。
注重德育工作的创新性和实效性。一是开展了信心激励教育活动。学校、各班和各年级根据实际情况拟定全校、本年级、本班的宣誓词和跑操口号。每天上午和下午第一节课前各班宣誓，每天下午全校跑操时，各班高喊自己的口号，各年级召开学生大会时全年级统一宣誓，全校集会和每周升旗仪式上全校师生统一宣誓。这样，让学生在反复的庄严宣誓和高喊口号中形成一种心理定势：四中学生，潜力无穷，勤学巧思，我必成功。该校的信心激励教育活动，以一种校园文化氛围，一种精神力量，一种价值期望和一种理性目标的形式陶冶和激励师生。全校学生自觉做到：不比基础比进步，不比阔气比志气。人人有灿烂的心情，志存高远；个个有坚韧不拔的意志，百折不挠；时时有追求成功的精神，一往无前。二是开展“感动四中十大人物和事件”评选活动。评选工作分为宣传发动、班评、级评、校评、公示和颁奖六个阶段。通过校内平凡、鲜活、生动的典型人事的学习，全体学生在被人感动的同时又努力去感动别人，促进了“互动成长”，培养了人文精神、耐挫力和责任感，树立起正确的人生观、价值观。这一活动，产生了良好的社会影响，团市委、市教育局的负责同志给予了充分的肯定和赞扬。江苏电视台、泰兴电视台、《泰州日报》《今日泰兴》予以了报道。信心激励教育和“感动四中十大人物和事件”评选已成为该校的德育特色品牌，2008年学校在泰州市德育工作会议上作了经验介绍，在泰州市内产生了广泛的影响。
二、优化教学模式，打造高效课堂
五严规定出台后，该校认真贯彻、落实文件精神，端正办学思想，逐步规范办学行为。切实改变拼时间、拼消耗、拼体力的粗放型的质量增长方式，初步探索出了一条以打造高效课堂为核心的精致化、科学化的管理之路。首先，构建高效课堂模式，为高效课堂提供基础
课堂教学是实施素质教育的主渠道，要提高教学质量，减轻学生过重负担，就必须提高课堂教学的效益。为此，学校加强了有效课堂研究，积极探索新的课堂教学模式，逐步形成了“师生互动，讲练结合”的课堂模式。
泰兴中四04年才组建，建校之初，二百多位老师来自五所不同的学校，教学水平参差不齐，满堂灌的教学方式成为主流。为此，学校根据先易后难的原则，第一阶段，先要求教师上课必须边讲边练，学校行政推动，要求人人上过关课，每个备课组每周一人上公开课，要求每堂课必须要有不少于15分钟的当堂训练，当堂训练的形式可以多样化，或老师提问，学生当堂背诵，或学生上黑板板演，或发纸质化小练习，探索“边讲边练、讲练结合”的课堂模式。两年的努力，基本解决了满堂灌的问题。第二阶段，学校又适时提出“师生互动”的教学要求，学校业务学习反复统一思想，教研活动专门探讨“互动”方式。要求每堂课教师的提问面不少于30%，生与生讨论、生对师质疑时间不少于10分钟。“师生互动，讲练结合”教学模式的积极推行，优化了课堂教学结构，确保了教学的针对性和有效性，学生的参与面和参与热情得到了极大的扩展和提升，课堂效益达到了最优化。为了进一步把这一课堂模式落到实处，该校还根据不同阶段的教学任务，有计划地推进新授课、常规复习课、习题评讲课、专题复习课和综合评讲课等课型的教学方法的探讨。现在可以说“师生互动，讲练结合”的课堂模式已深入人心，一大批教师走向成熟，课堂效益明显提高，教学质量连年攀升。
其次，重视集体备课及听评课，为高效课堂提供保证
该校集体备课的模式是：先期备课——主备发言——小组讨论——形成共识——个体再备。先期备课，要求每位老师熟悉教材内容，根据考纲和知识点的要求，自己先备课。主备发言，主备一般由老教师、骨干老师担当，重点阐明讲什么、怎么讲、为什么这样讲。小组讨论，大家对主备的发言讨论、质疑、补充、修正，分析有些问题还可以怎样讲，能不能体现“师生互动，讲练结合”的课堂教学模式，最后形成共识。个体再备，教师要结合自己班级学生的特点和自我教学风格，对集体备课所形成的教案进行适度调整，丰富教学内容，创新教学设计，形成适合本班实际的个性化教案。
学校还注重听课、评课环节，要求备课组成员在每次评议时每人至少提出一条切实可行的改进建议。要求每个老师开展教后反思，反思教学中存在哪些低效的、无效的成分，及时调整教学策略，解决教学针对性问题。
再次，建设骨干教师队伍，为高效课堂提供动力
课堂效率质量的高低，关键在于教师的业务素质，因此学校十分重视对骨干教师的培养，用骨干教师来促进教师素质的整体提高。
该校每年为骨干教师订阅三种报刊杂志，他们发表了论文，学校给予一定的经济奖励。对于省、大市、市所提供的各类教研活动与培训，优先考虑让他们参加。兄弟学校展示的公开课，也尽可能安排他们去听。他们外出学习的机会多了，见识多了，才能对自我的教学实践自觉反思，才能有更大的提高。同时学校又给他们压担子，促进他们的成长。学校要求骨干老师每学期必须精读一本教育教学理论专著，每月写不少于3000字的读书笔记，每学期在大市级以上刊物上至少要发表一篇论文，每月必须对青年教师至少开一堂公开课。现在学校现有泰州市学科带头人和泰州市311人才6人，泰州市教学能手、泰州市教坛新秀、泰兴市名教师和泰兴市学科带头人20多名，校内名师38人，硕士和在读硕士生15人。在各级各类教学竞赛中获奖的有46人次，受县市级以上表彰的28人次。以泰州市学科带头人为龙头、优秀教师为骨干、教坛新秀为基础的优秀教师团队已经形成，其数量已接近教师总数的一半，为课堂教学的高效率提供了强大的动力。
第四，培育一批强势学科，为高效课堂提供示范
根据该校各学科师资情况，我们先选定了语文、数学、政治、历史、地理等学科，鼓励和组织教师深入研究、积极探索，大胆改革，形成特色，推出一批精品课程，形成一些强势学科。为了改变写作教学效率低下的状况，语文组老师积极进行实践和理论探索，形成了“分点突破、多元融合、方法引领、习作升格、规律总结”的作文模式，作文教学取得突破性进展，在泰州市内产生了广泛影响，近五年，先后有三位老师的作文升格课在泰兴市高中语文优质课比赛中获得一等奖，10多位老师对泰州市泰兴市开了作文升格公开课，得到广泛好评，2008年我校语文组在泰州大市高中语文学科会上作了经验介绍。数学组以新课程理念为指导，探索适合学校实际的数学教学特色，形成了“突出主体、培养自主、注重思维、总结提高”的教学风格，学校数学教学效果在三星级学校中连续五年处于领先位置。近几年，先后有120多篇论文在各级刊物上发表，10多名老师在各级优质课评比、教学竞赛中获奖，2009年数学组被评为泰州市优秀教研组。在强势学科的带动下，各学科掀起了研究探索的热潮，使我校的教学研究得到更快的发展。六年来，全校在各级各类刊物上发表论文600多篇，各类教学竞赛获奖46人次。
三、全面提升素质，打造新型人才
开发校本课程。在开全开足国家规定的课程基础上，泰兴四中还充分利用千年古镇黄桥深厚的历史文化积淀，发挥本校教师的优势，积极开发本地区、本校的课程资源，目前已开发了《30年岁月如歌·“纪念改革开放30周年”文章选读》《数学探究式学习》《生活中的物理》《化学与健康》《学业水平测试A计划（生物）》《黄桥名人录》、《灿烂的黄桥历史文化》《地质之父丁文江传》等校本教材，《绝妙素材与创新妙招》《高考作文绝妙素材集锦与运用技巧》等校本教材得到江苏省著名特级教师喻旭初老师的肯定，已经由凤凰传媒集团·江苏文艺出版社出版。校本课程的开发，极大地调动了学生积极性，拓宽了学生知识面，提高了学生的实践能力和创造能力。
大力发展学生社团。为了丰富学生在校的课余生活，培养学生自主学习、自我管理的能力，学校大力发展文艺体育社团。共开设了新竹文学社、广电社、爱心传递社、心语社、“绿色联盟”环保社、“印象四中”摄影社、黄桥地方史志社、优美韵律社、梦幻篮球社、“忆旋律”音乐社、疯狂英语社、武术社、书画社、“绿色家园”环保社、纵横棋社等十五个社团。同学们根据自己的兴趣，各选所好，踊跃报名参加社团活动，社团活动纷纷开展起来，热闹非凡。丰富多彩的校园生活，激发了广大学生的兴趣爱好，扩大了求知领域，拓宽了交友范围，丰富了内心世界。校园充满活力，生机勃勃。
开展多种形式的综合实践活动。该校通过开展社会实践、进行研究性学习、成立兴趣小组等形式，让学生走出课堂，走进图书馆，走进实验室，走向生活，走向社会，把社会和生活作为问题的来源，通过不断的探究、研讨、反思，通过重构知识体系，在实践中解放智慧，在实践中获得真知。学校被评为“江苏省青少年科技教育先进学校”。
六年的发展之路是短暂的，更是坚实的。四中人的坚韧不拔、孜孜以求换来了回报，如今的泰兴四中校风正、教风淳、学风好，凭三星级高中的生源，取得了四星级高中的教学成效。高二省信息技术考试和学业水平测试，一次性通过率每年都达99%。学校连续五年获得泰兴市高中教育教学综合考核一等奖，分别于2005年、2008年、2010年在泰州市高中教育教学会议上作经验介绍。学校先后被评为“全国管理创新模式学校”、“江苏省青少年科技教育先进学校”、“江苏省教育学会系统先进单位”、“江苏省‘十五’期间中小学‘优美校园’”、“江苏省平安校园”、“江苏省体育工作先进学校”、“泰州市‘绿色学校’”、“泰州市纪委廉政建设示范点”、“泰兴市德育先进单位”等。