【摘 要】
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在数字教科书的知识选择过程中,一方面,国家不会放弃权力介入,将选择与技术联手,实现知识的"国家定义";另一方面,技术与时代的进步又将使"个人定义"知识成为一种不可逆转的趋
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院,首都师范大学教育学院
【基金项目】
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全国教育规划国家一般课题“百年中国教科书在文化传承与创新中的基础作用研究”[BAA120011]
论文部分内容阅读
在数字教科书的知识选择过程中,一方面,国家不会放弃权力介入,将选择与技术联手,实现知识的"国家定义";另一方面,技术与时代的进步又将使"个人定义"知识成为一种不可逆转的趋势,知识的选择过程即"国家定义"知识与"个人定义"知识的博弈过程。发挥二者优势,趋向知识结构互补,是数字教科书建设的发展方向。
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