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大班教学已经成为我国高校大学英语教学的主要组织形式。这种形式不利于语言学习者听说技能和交际能力的发展。本文根据大班教学的实际，从座位安排、小组合作、教学设计、评估方式等方面，探讨了注重学生学习能力培养的教学模式，鼓励学生发挥学习的主动性和能动性，从而实现培养学生英语综合应用能力的教学目标。
大学英语大班教学学习能力培养模式探究
【摘 要】
：
大班教学已经成为我国高校大学英语教学的主要组织形式。这种形式不利于语言学习者听说技能和交际能力的发展。本文根据大班教学的实际，从座位安排、小组合作、教学设计、评估
【机 构】
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燕山大学
【出 处】
：
中国成人教育
【发表日期】
：
2009年13期
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