【摘 要】
：
一、数学情境创设的定义rn数学情境是从事数学活动的环境,产生数学行为的条件.从它提供的信息,通过联想、想象和反思,发现数量关系与空间形式的内在联系,进而提出数学问题、
论文部分内容阅读
一、数学情境创设的定义rn数学情境是从事数学活动的环境,产生数学行为的条件.从它提供的信息,通过联想、想象和反思,发现数量关系与空间形式的内在联系,进而提出数学问题、研究问题、解决问题的策略和方法.同时还伴随着一种积极的情感体验,其表现为对新知识的渴求,对客观世界的探索欲望,对数学的热爱等.创设能引导学生主动参与,激发学生的学习积极性,使每个学生都能得到充分发展的教育环境,是这次课改能否真正实施的一个重要标志.
其他文献
介绍基于UMAC(Universal Motion and Automation Controller)先进技术的精密伺服控制系统,并以我国正在建造的最大光学望远镜焦面控制系统为例,解析了该系统设计方案.方案论
初中数学还处于基础学习阶段,对学生以后的发展至关重要.而学习中不可避免会存在学困生,转化学困生已经成为了非常热门的话题,学困生的形成原因有可能是多方面形成的.如家庭
数学是一门“智慧”学科,也是在实践运用中获得深入理解和掌握的学科.在小学数学课堂教学中,我们要调动学生学习主动性,让学生在合作学习中发现问题、寻找解决问题的方法,训
数学学习需要大量的严格的逻辑思维,同时也需要大量的直觉思维.逻辑思维是指按照逻辑的规律、方法和形式,有步骤地、有根据地从已知的知识和条件推导出新的结论的思维.它的主
无论从日常的社会生活中,还是从科研项目中,都有数学的广泛参与,可见我们经济社会的发展离不开数学的应用.小学数学教学活动是人一生整个数学教育历程的开始,对以后的数学教
课堂教学是一个动态生成的过程,学生的学习错误具有不可预见性,学生的数学学习是和错误相伴的过程,而这样的错误又往往是学生思维的真实反映,蕴含着宝贵的“亮点”,让学生充
目前的数学教学在应试教育的影响下,学生的学习基本上是一种被动学习,缺乏拓展学习资源的意识,缺乏反思归纳学习策略的意识.在深化教育教学改革中,改变传统的以教师为中心的
从古到今,科学家一直在对“力和运动”的关系问题进行不懈的实验与探究.人们获得这一问题的正确答案的路曲折而又漫长.生活中,我们可以看到很多有关于力的例子,“树欲静而风
小学阶段的数学教学内容主要涉及到的是代数方面的知识,因此在小学数学教学中也主要是对学生计算能力的培养.而数学计算不仅仅是知识上的学习,它对学生生活中的数学计算也有
Nickel catalysts are effective for the steam reforming of tar derived from biomass pyrolysis,but the improvement is needed in terms of activity,stability,suppre