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<正>教学内容:小数的意义,人教版四年级下册第48~51页。教学目标:经历小数计数单位的产生过程,理解十进制分数与小数的联系;结合具体情境理解小数的意义,沟通小数和整数的关系;在探索小数意义的过程中锻炼学生的观察能力、分析能力、抽象概括和迁移能力。
依托计数单位 衔接整数体系——“小数的意义”的教学
【摘 要】
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<正>教学内容:小数的意义,人教版四年级下册第48~51页。教学目标:经历小数计数单位的产生过程,理解十进制分数与小数的联系;结合具体情境理解小数的意义,沟通小数和整数的关
【机 构】
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浙江新昌县城西小学,
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2014年26期
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