【摘 要】
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近年来随着高校男女性别比例失衡,性别差异日益受到人们广泛关注。高等教育的人才质量与课堂教学密切相关,有效教学必须分析不同性别学生的课堂参与。以山西某省属重点高校S
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近年来随着高校男女性别比例失衡,性别差异日益受到人们广泛关注。高等教育的人才质量与课堂教学密切相关,有效教学必须分析不同性别学生的课堂参与。以山西某省属重点高校S大学为样本的调查发现,男女生的课堂参与总体水平与各个维度间不存在显著差异;而在不同年级中,大四女生的课堂参与总体水平显著高于同年级男生;在专业课课堂中,女生的课堂参与总体水平显著高于同专业男生。提高高等教育质量,需要针对不同性别大学生课堂参与水平,采取相应教学策略。
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