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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）11-021-01
摘 要 目前，适应社会需求的人才在具有专业知识的时候，还必须具有较强的心理素质、团队协作精神、创造精神和顽强的意志。因此，把拓展训练加入到大学教学过程中，适应时代体育教学的发展需要，在全面推动素质教育上具有主要作用。
关键词 体育教学 大学院校 拓展训练
目前，各个高校逐步加大招生规模，使得学校本来就不够充分的体育场地、器材以及设备变得越发缺少，并且当前的体育师资力量与专业构造也不能够适应现今大学生的体育需求。另外，体育教学的形式也在逐步革新，导致高校的体育老师参与培训以及再次学习的给予少之又少，大部分体育老师对全新的体育教育理念在理解上还具有相对的差异性。所以，近几年的体育教学还处在盲目没有秩序的状态中，学生的健康水平也在不同程度的降低。进而为使得此现状得到变化，并且可以较好的发挥体育的两个重要性能，即育人性能、社会性能，加入拓展训练的概念与项目，可以丰富学生的体育生活。
一、体育教学中引进拓展训练的含义
（一）当前大学生身心健康发展的需求
当前大学生的综合素质与社会适应力均存在着较大程度的缺陷。而具有许多年教学经验的大学体育老师均都明显的注意到，在近年来大学生的身体素质相比于之前几年的大学生有着很大的差别，体育课不及格的人数持续的提升。依据相关的调查结果表明，大学生总体的肥胖几率正处于上升的趋势。究其原因，主要是因为九零后的大学生多数都是独生子女，父母与亲属对孩子的过度宠溺，所以致使大部分九零后学生性格太过于自我，吃不了苦，并且抵抗压力的能力较弱。进而，在进入大学校园时就呈现出其在与人交往以及学习能力的弱处，较难就业的压力，心理承受能力则更加低下。并且，过于沉迷在网络中、作息时间不规范、饮食不规律，致使九零后大学生的综合素质持续呈下降的趋势。
（二）创建体育特色课程的意义
每一所大学均具有其特有的教学理念与教学思想，着力于构建自急独特的办学特点。这项基础目标的实现不但要依靠专业课方面创建特色课程来达成，也需要创建出具有实质特征以及较高影响力的特色课程，才能够较好的实现这一目标。而在体育课程当中引进拓展训练，对每个专业的特色之处拟定意义不相同的拓展训练项目，有目的性的培育大学生的职业素养，并且在持续的教学实际操作与革新下创建出独具特色的体育课程。
二、大学体育教学引进拓展训练可行性的探究
尽管，拓展训练模式已经逐渐得到国内与国内大多数培训单位的肯定以及许多企业的推许，但是怎样在体育教学中展开拓展训练，还需在实际操作与理论上进行详细的探究。
（一）拓展训练应用至体育教学中的理论根据
拓展训练本质上也是作为一项主要以身体活动为方式的教学形式，其实依据培训的对象差异而有目标性的、有规划性的来安排培训活动与课程，这种形式和体育教学的本质上并没有较大的差异，或者说拓展训练实质上就是体育社会功能的某种呈现于延展。所以，拓展训练应用至教育教学中也作为教育整体提升学生素质以及面向社会的一种时代需求与趋向。下文从理论上针对两者的措施与目标以及方式进行具体的阐明，使得更好地在体育教学中引入拓展训练探查到理论的根本依据与对照。
（二）拓展训练目标与体育教学目标相同
拓展训练的主要目标是为了提升大学生综合素质与社会适应的能力，达成自我超越与团结一心的目标。而体育教育的主要目标也是为了增强学生的综合素质与社会适应能力。所以，拓展训练与体育教学的实质目标都是为了提高学生社会适应的能力，并且拓展训练中需求的整体素质也是体育教育追寻的主要目标，两者目标本质上都是相同的。
三、大学体育教学引进拓展训练的方式
（一）体育教育和拓展训练两者结合
在体育教学中引入拓展训练的时候，务必要合理的选取适宜大学院校学生的培训活动。因为大学学校学生的来源比较广泛，因此就需要依据学生差异的运动水平与运动热情以及体育基础选取合理且恰当的拓展训练活动。而且还要兼顾到学生性别的差异，活动的设立需要考虑到女生、男生的心理特征，并且还要注重训练的价值所在。依据各个单位对于人才的综合能力与综合素质的差异需求，对不相同的专业学科特色恰当的含义意义不相同的拓展训练活动。使学生能够养成正确的体育概念，从而在将来的职业生活中，可以自主的坚持运动锻炼、清除胜利劳累等等。
（二）拓展训练场所与设施的创建
第一，充分运用学校现有的场地与环境以及设施，然后再原本的拓展训练基础上实行恰当的完善，使得当前具有的条件就能够达成一些拓展训练活动，也可以合理的运用学校周围的广场、空地等资源，展开拓展训练项目；第二，在保障安全的前提状况下，拓展训练中一部分简易的道具可以由老师自己制作完成；第三，务必要购买配置的设施可以由学校投入一定的资金依照需求进行购买配置。并且，为保证拓展训练课程进一步的展开，学校可在未有课程安排的时间开放拓展训练场地，从而能够为新活动的扩大发展与设备维护供应资金。
四、结语
综上所述，大学院校具有给国家经济建设培育与运送素质较高以及能力较高的人才的责任。把拓展训练加入到大学体育教学中，不能只是简单的模仿或者是形式上的类似，应该将拓展训练的主要加入到体育教学中，进而实现真正意义上的改革。拓展训练不但丰富了大学的体育课堂，而且也加强了体育课的实用性以及有趣性，同时也在大学学生的多种方面都起到主要作用，例如：加强体质、培育团队合作精神、加强社会的适应水平等，就全面推动大学院校素质教育上也占据重要地位。
参考文献：
[1] 闫闯.我国高等院校拓展训练课程教学理论的研究[J].北京体育大学学报.2012.06（16）：125-126.
[2] 刘炳泽.高校体育教学引入拓展训练课程的实践思考[J].当代体育技.2015.07（01）：159-161.
[3] 梁兴友.高职体育教学引入拓展训练的探讨[J].长春教育学院学报.2015.3（02）：42-43.
摘 要 目前，适应社会需求的人才在具有专业知识的时候，还必须具有较强的心理素质、团队协作精神、创造精神和顽强的意志。因此，把拓展训练加入到大学教学过程中，适应时代体育教学的发展需要，在全面推动素质教育上具有主要作用。
关键词 体育教学 大学院校 拓展训练
目前，各个高校逐步加大招生规模，使得学校本来就不够充分的体育场地、器材以及设备变得越发缺少，并且当前的体育师资力量与专业构造也不能够适应现今大学生的体育需求。另外，体育教学的形式也在逐步革新，导致高校的体育老师参与培训以及再次学习的给予少之又少，大部分体育老师对全新的体育教育理念在理解上还具有相对的差异性。所以，近几年的体育教学还处在盲目没有秩序的状态中，学生的健康水平也在不同程度的降低。进而为使得此现状得到变化，并且可以较好的发挥体育的两个重要性能，即育人性能、社会性能，加入拓展训练的概念与项目，可以丰富学生的体育生活。
一、体育教学中引进拓展训练的含义
（一）当前大学生身心健康发展的需求
当前大学生的综合素质与社会适应力均存在着较大程度的缺陷。而具有许多年教学经验的大学体育老师均都明显的注意到，在近年来大学生的身体素质相比于之前几年的大学生有着很大的差别，体育课不及格的人数持续的提升。依据相关的调查结果表明，大学生总体的肥胖几率正处于上升的趋势。究其原因，主要是因为九零后的大学生多数都是独生子女，父母与亲属对孩子的过度宠溺，所以致使大部分九零后学生性格太过于自我，吃不了苦，并且抵抗压力的能力较弱。进而，在进入大学校园时就呈现出其在与人交往以及学习能力的弱处，较难就业的压力，心理承受能力则更加低下。并且，过于沉迷在网络中、作息时间不规范、饮食不规律，致使九零后大学生的综合素质持续呈下降的趋势。
（二）创建体育特色课程的意义
每一所大学均具有其特有的教学理念与教学思想，着力于构建自急独特的办学特点。这项基础目标的实现不但要依靠专业课方面创建特色课程来达成，也需要创建出具有实质特征以及较高影响力的特色课程，才能够较好的实现这一目标。而在体育课程当中引进拓展训练，对每个专业的特色之处拟定意义不相同的拓展训练项目，有目的性的培育大学生的职业素养，并且在持续的教学实际操作与革新下创建出独具特色的体育课程。
二、大学体育教学引进拓展训练可行性的探究
尽管，拓展训练模式已经逐渐得到国内与国内大多数培训单位的肯定以及许多企业的推许，但是怎样在体育教学中展开拓展训练，还需在实际操作与理论上进行详细的探究。
（一）拓展训练应用至体育教学中的理论根据
拓展训练本质上也是作为一项主要以身体活动为方式的教学形式，其实依据培训的对象差异而有目标性的、有规划性的来安排培训活动与课程，这种形式和体育教学的本质上并没有较大的差异，或者说拓展训练实质上就是体育社会功能的某种呈现于延展。所以，拓展训练应用至教育教学中也作为教育整体提升学生素质以及面向社会的一种时代需求与趋向。下文从理论上针对两者的措施与目标以及方式进行具体的阐明，使得更好地在体育教学中引入拓展训练探查到理论的根本依据与对照。
（二）拓展训练目标与体育教学目标相同
拓展训练的主要目标是为了提升大学生综合素质与社会适应的能力，达成自我超越与团结一心的目标。而体育教育的主要目标也是为了增强学生的综合素质与社会适应能力。所以，拓展训练与体育教学的实质目标都是为了提高学生社会适应的能力，并且拓展训练中需求的整体素质也是体育教育追寻的主要目标，两者目标本质上都是相同的。
三、大学体育教学引进拓展训练的方式
（一）体育教育和拓展训练两者结合
在体育教学中引入拓展训练的时候，务必要合理的选取适宜大学院校学生的培训活动。因为大学学校学生的来源比较广泛，因此就需要依据学生差异的运动水平与运动热情以及体育基础选取合理且恰当的拓展训练活动。而且还要兼顾到学生性别的差异，活动的设立需要考虑到女生、男生的心理特征，并且还要注重训练的价值所在。依据各个单位对于人才的综合能力与综合素质的差异需求，对不相同的专业学科特色恰当的含义意义不相同的拓展训练活动。使学生能够养成正确的体育概念，从而在将来的职业生活中，可以自主的坚持运动锻炼、清除胜利劳累等等。
（二）拓展训练场所与设施的创建
第一，充分运用学校现有的场地与环境以及设施，然后再原本的拓展训练基础上实行恰当的完善，使得当前具有的条件就能够达成一些拓展训练活动，也可以合理的运用学校周围的广场、空地等资源，展开拓展训练项目；第二，在保障安全的前提状况下，拓展训练中一部分简易的道具可以由老师自己制作完成；第三，务必要购买配置的设施可以由学校投入一定的资金依照需求进行购买配置。并且，为保证拓展训练课程进一步的展开，学校可在未有课程安排的时间开放拓展训练场地，从而能够为新活动的扩大发展与设备维护供应资金。
四、结语
综上所述，大学院校具有给国家经济建设培育与运送素质较高以及能力较高的人才的责任。把拓展训练加入到大学体育教学中，不能只是简单的模仿或者是形式上的类似，应该将拓展训练的主要加入到体育教学中，进而实现真正意义上的改革。拓展训练不但丰富了大学的体育课堂，而且也加强了体育课的实用性以及有趣性，同时也在大学学生的多种方面都起到主要作用，例如：加强体质、培育团队合作精神、加强社会的适应水平等，就全面推动大学院校素质教育上也占据重要地位。
参考文献：
[1] 闫闯.我国高等院校拓展训练课程教学理论的研究[J].北京体育大学学报.2012.06（16）：125-126.
[2] 刘炳泽.高校体育教学引入拓展训练课程的实践思考[J].当代体育技.2015.07（01）：159-161.
[3] 梁兴友.高职体育教学引入拓展训练的探讨[J].长春教育学院学报.2015.3（02）：42-43.