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目的:探讨基于学习通的 PBL-TBL-CBL 的教学方法在外科腹部疾病护理教学实践中的效果。方法 选取 2017 级和 2018 级护理专科班级学生为研究对象,分别 设为对照组和研究组,对照组采用传统的教学方法,研究组采用基于学习通的 PBL-TBL-CBL 的教学方法,比较学生的学习成绩和满意度。结果 研究组学生的学习成绩和 满意度均高于对照组(P 均< 0.05)。 结论 基于学习通的 PBL-TBL-CBL 的教学方法能够提高学生的学习成绩,提升学习兴趣。