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特殊教育信息化推动特殊教育现代化,提升了特殊教育质量。特殊教育教师信息技术应用能力是促进和影响特殊教育信息化建设的重要因素。本研究采用问卷调查法,以河南省334名特殊教育教师为研究对象,从4个维度展开信息技术应用能力调研。研究发现河南省特殊教育教师信息技术应用能力总体上处于中等水平以上,但内部各维度之间发展不均衡,信息技术与教学的深度融合不够;信息技术应用能力的各维度在教师的年龄、学历和职称上存在差异。结合信息化2.0时代背景,提出要创新培训模式,建立科学选拔机制;依托"互联网+教育"平台,开展网络培训开辟教师参训途径的建议。