【摘 要】
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目的探讨不同健康教育模式对精神分裂症患者病耻感的影响及持续性,并分析其作用机制.方法抽取深圳市南山区慢性病防治院及南山区人民医院心理科门诊精神分裂症患者104例为研
【机 构】
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深圳市南山区慢性病防治院,深圳市南山区人民医院
【基金项目】
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深圳市科创委(JCYJ20140415090253911)
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目的探讨不同健康教育模式对精神分裂症患者病耻感的影响及持续性,并分析其作用机制.方法抽取深圳市南山区慢性病防治院及南山区人民医院心理科门诊精神分裂症患者104例为研究对象,按照随机数字表法分为联合教育组（n=35）、常规教育组（n=35）和对照组（n=34）,对联合教育组进行5个月的常规教育联合在线教育,对常规教育组进行5个月的常规教育,对照组不干预.于入组时、干预第5个月、干预结束后5个月采用病耻感量表（SOS）、简明精神病量表（BPRS）、社会支持评定量表（SSRS）、一般自我效能量表（GSES）对患
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