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本文以语文S版五年级下册《火把节》中关于场面描写的拓展教学为例,论述指导学生进行"二次习作"的方法,从而解决小学习作教学中出现前后断裂、不连贯、忽视学生原有习作水平的问题。
例谈指导学生进行“二次习作”——以语文S版五年级下册关于场面描写的教学为例
【摘 要】
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本文以语文S版五年级下册《火把节》中关于场面描写的拓展教学为例,论述指导学生进行"二次习作"的方法,从而解决小学习作教学中出现前后断裂、不连贯、忽视学生原有习作水平
【机 构】
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玉林市玉州区东明小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年29期
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