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摘 要：在网络几乎全覆盖的信息时代，网络为大学生的学习和生活带来了便利，但同时存在的不良因素对大学生的成长成才产生很大的影响。网络安全教育是大学生安全教育的重要内容之一。文章从高校网络安全教育工作现状出发，对高校网络安全教育的实效性提出了对策和建议。
关键词：信息时代;大学生;网络安全教育
一、信息时代大学生网络安全教育的现状
1.高校网络安全教育体系不完善
大部分高校都在积极进行网络安全教育尝试，但是存在网络安全教育体系不完善的问题。正因为这样的问题，高校大学生网络安全事故常有发生，仅仅因为发生了安全事故才能引发人们的短暂关注，进而断断续续开展网络安全教育，这就造成了网络安全教育资源的浪费，同时也让大学生主动接受网络安全教育的积极性降低。大学生应该是高校网络安全教育的主体，但是很多高校具体的教育工作并未细化，由谁负责，由谁实施，如何实施，网络安全事故如何应对等并没有明确的制度。在这些因素的影响下，高校大学生网络安全教育流于形式，并未得到大学生群体的高度关注，从而并无实质性的效果。
2.大学生安全意识薄弱、网络安全知识缺乏
当前网络已经覆盖于学习、工作、生活各个方面，几乎人人都离不开网络，但是大学生仍然存在网络安全意识薄弱，网络安全防范能力不强的现象。大学生涉世未深，社会阅历尚浅，“三观”尚未稳定，对网络诈骗以及网络信息的筛选和辨别能力不高。通过调查以及信息搜查，高校常见的网络安全事故有：网络诈骗、网络借贷、网络信息谣传、网游成瘾、网恋而导致的骗局等。一部分大学生在长期使用网络的过程中，常常缺乏基本的隐私保护意识，使用智能产品时个人信息安全保护措施不到位，网络求职防范意识薄弱，对网络诈骗防护意识不强，不法分子利用学生单纯、善良、容易相信别人的特点，以及面对不良信息缺乏理性思考，自我保护意识淡薄的这一弱点，通过各种渠道向大学生发布各类广告信息、垃圾邮件、虚假信息，从而实施各种诈骗。还有部分大学生存在上网不文明、网络道德行为失范的现象，严重者在网络上传谣，传播网上流传的虚假新闻、反动或者不实言论。在调查中，我们发现大学生网络安全意识淡薄、网络安全知识储备不充分、网络防范能力不足。
3.教师信息素养不够，教育内容较陈旧
在进行网络安全教育的过程中，我们发现真正涉及安全教育的师资人员多为从事思想政治教育的辅导员及信息化中心、保卫处的工作人员等，缺乏专门从事网络安全教育工作的教师，并且学校对参与网络安全教育的师资队伍也极少进行相关的培训，师资队伍建设急需加强[1]。网络信息安全的相关教学也仅仅对相关专业的学生进行了教学，对于非信息专业学生的教育重视不够。网络信息是瞬息万变的，而教师教学内容以及教学教材相对陈旧，与现阶段的网络发展实情有很大程度的不符，而学生一直在学习相对落后、实用程度不高的网络安全技术，因此学生学习热情不高，他们敷衍对待，影响安全教育的实质性教学效果。
二、信息时代大学生网络安全教育工作建议
1.建立和完善大学生网络安全教育体系
在飞速发展的信息时代，高校内部构建完备的网络安全教育体系十分重要。高校可以先对学校网络安全问题进行摸底，从实际案例发生情况，通过问卷调查以及网络安全教学实际状况并结合大学生网络安全教育的实际需求确定内容和开展的时间点，构建安全教育体系框架，并且细化内容。在此基础上，确立权责关系，组建师资队伍，从而形成由辅导员直接参与，院系负责以及高校统筹三位一体并且全员覆盖的网络安全教育体系，使网络安全教育全面覆盖学生群体，积极宣传动员，扩大网络安全教育的积极影响。
2.提高教师网络安全专业素养
高校网络安全教育应当聘请专任教师承担教育工作，并且定期更新网络信息安全知识，提高他们的教育教学技能。高校教职工应该树立“网络安全，人人有责”的理念，并且这种理念也要传播给所有的学生，要将高校网络信息安全工作当作一项常规化工作，并且长期坚持下去。高校应强调网络安全教育工作不仅仅是部分辅导员、保卫处等教师职工或者专门部门的事，应该全面提高对网络信息安全重视程度，深入了解网络安全以及信息化发展的新趋势，加强全校教师职工网络安全与信息化学习，提高教师网络安全专业素养，进而全面提升全校师生网络安全素养[2]。
3.丰富网络安全教育方式
（1）举办有吸引力的网络安全知识专题讲座。举办有吸引力的网络安全知识专题讲座是课堂教学外对学生网络安全知识的一个补充，是能够有效提高大学生网络安全意识的重要途径。通过引入鲜活的案例、有效的可操作性的技術以及最新的安全策略等有效的内容来引导学生全面关注网络安全问题，培养大学生网络安全意识。
（2）定期开展实用的网络安全培训。高校应该定期对师生进行实用网络安全培训，让全体师生对网络风险有所了解，规范上网安全习惯，并形成安全责任意识。让学生了解网络风险，遵守学校网络使用制度，知晓通过网络安全知识进行自我保护，对网络中存在的风险能够提高警惕，并且学会主动寻求帮助。定期进行培训可以扩大学生知识面，帮助学生了解与知识产权以及数据保护、信息安全相关的法律法规。
（3）举办丰富多彩的网络安全教育活动。定期举办如网络安全演讲比赛，网络安全知识竞赛、网络安全主题漫画比赛等，这些比赛活动不但可以丰富学生的课余生活，而且可以宣传网络安全知识，进一步强化学生的网络安全意识。
网络是一把双刃剑，给大家的学习生活带来了便利，丰富了科学文化知识结构，同时对那些不能合理利用网络，缺乏网络安全防患意识的大学生来说是极具风险的。面对充满诱惑的虚拟网络空间，学校要高度重视网络安全教育，完善网络安全教育体系，提高师生安全防范意识，让每位师生树立正确的网络安全观，推动高校网络素养教育。大学生是社会主义事业的主力军，是建设社会主义文明、民主、富强的先锋队，是国家发展的生力军。只有营造一个安全的网络世界，为我们的学生提供一个良好网络环境，我们的未来才更加美好。
参考文献：
[1]林浩，施铭嘉，杨建芳.新时代大学生网络安全教育的问题与对策[J].杭州电子科技大学学报（社会科学版），2018（4）：73-78.
[2]郭强.大学生网络安全教育存在的问题及对策分析[J].教育现代化，2017（30）：112-114.
作者简介：钟艳需为通讯作者。
关键词：信息时代;大学生;网络安全教育
一、信息时代大学生网络安全教育的现状
1.高校网络安全教育体系不完善
大部分高校都在积极进行网络安全教育尝试，但是存在网络安全教育体系不完善的问题。正因为这样的问题，高校大学生网络安全事故常有发生，仅仅因为发生了安全事故才能引发人们的短暂关注，进而断断续续开展网络安全教育，这就造成了网络安全教育资源的浪费，同时也让大学生主动接受网络安全教育的积极性降低。大学生应该是高校网络安全教育的主体，但是很多高校具体的教育工作并未细化，由谁负责，由谁实施，如何实施，网络安全事故如何应对等并没有明确的制度。在这些因素的影响下，高校大学生网络安全教育流于形式，并未得到大学生群体的高度关注，从而并无实质性的效果。
2.大学生安全意识薄弱、网络安全知识缺乏
当前网络已经覆盖于学习、工作、生活各个方面，几乎人人都离不开网络，但是大学生仍然存在网络安全意识薄弱，网络安全防范能力不强的现象。大学生涉世未深，社会阅历尚浅，“三观”尚未稳定，对网络诈骗以及网络信息的筛选和辨别能力不高。通过调查以及信息搜查，高校常见的网络安全事故有：网络诈骗、网络借贷、网络信息谣传、网游成瘾、网恋而导致的骗局等。一部分大学生在长期使用网络的过程中，常常缺乏基本的隐私保护意识，使用智能产品时个人信息安全保护措施不到位，网络求职防范意识薄弱，对网络诈骗防护意识不强，不法分子利用学生单纯、善良、容易相信别人的特点，以及面对不良信息缺乏理性思考，自我保护意识淡薄的这一弱点，通过各种渠道向大学生发布各类广告信息、垃圾邮件、虚假信息，从而实施各种诈骗。还有部分大学生存在上网不文明、网络道德行为失范的现象，严重者在网络上传谣，传播网上流传的虚假新闻、反动或者不实言论。在调查中，我们发现大学生网络安全意识淡薄、网络安全知识储备不充分、网络防范能力不足。
3.教师信息素养不够，教育内容较陈旧
在进行网络安全教育的过程中，我们发现真正涉及安全教育的师资人员多为从事思想政治教育的辅导员及信息化中心、保卫处的工作人员等，缺乏专门从事网络安全教育工作的教师，并且学校对参与网络安全教育的师资队伍也极少进行相关的培训，师资队伍建设急需加强[1]。网络信息安全的相关教学也仅仅对相关专业的学生进行了教学，对于非信息专业学生的教育重视不够。网络信息是瞬息万变的，而教师教学内容以及教学教材相对陈旧，与现阶段的网络发展实情有很大程度的不符，而学生一直在学习相对落后、实用程度不高的网络安全技术，因此学生学习热情不高，他们敷衍对待，影响安全教育的实质性教学效果。
二、信息时代大学生网络安全教育工作建议
1.建立和完善大学生网络安全教育体系
在飞速发展的信息时代，高校内部构建完备的网络安全教育体系十分重要。高校可以先对学校网络安全问题进行摸底，从实际案例发生情况，通过问卷调查以及网络安全教学实际状况并结合大学生网络安全教育的实际需求确定内容和开展的时间点，构建安全教育体系框架，并且细化内容。在此基础上，确立权责关系，组建师资队伍，从而形成由辅导员直接参与，院系负责以及高校统筹三位一体并且全员覆盖的网络安全教育体系，使网络安全教育全面覆盖学生群体，积极宣传动员，扩大网络安全教育的积极影响。
2.提高教师网络安全专业素养
高校网络安全教育应当聘请专任教师承担教育工作，并且定期更新网络信息安全知识，提高他们的教育教学技能。高校教职工应该树立“网络安全，人人有责”的理念，并且这种理念也要传播给所有的学生，要将高校网络信息安全工作当作一项常规化工作，并且长期坚持下去。高校应强调网络安全教育工作不仅仅是部分辅导员、保卫处等教师职工或者专门部门的事，应该全面提高对网络信息安全重视程度，深入了解网络安全以及信息化发展的新趋势，加强全校教师职工网络安全与信息化学习，提高教师网络安全专业素养，进而全面提升全校师生网络安全素养[2]。
3.丰富网络安全教育方式
（1）举办有吸引力的网络安全知识专题讲座。举办有吸引力的网络安全知识专题讲座是课堂教学外对学生网络安全知识的一个补充，是能够有效提高大学生网络安全意识的重要途径。通过引入鲜活的案例、有效的可操作性的技術以及最新的安全策略等有效的内容来引导学生全面关注网络安全问题，培养大学生网络安全意识。
（2）定期开展实用的网络安全培训。高校应该定期对师生进行实用网络安全培训，让全体师生对网络风险有所了解，规范上网安全习惯，并形成安全责任意识。让学生了解网络风险，遵守学校网络使用制度，知晓通过网络安全知识进行自我保护，对网络中存在的风险能够提高警惕，并且学会主动寻求帮助。定期进行培训可以扩大学生知识面，帮助学生了解与知识产权以及数据保护、信息安全相关的法律法规。
（3）举办丰富多彩的网络安全教育活动。定期举办如网络安全演讲比赛，网络安全知识竞赛、网络安全主题漫画比赛等，这些比赛活动不但可以丰富学生的课余生活，而且可以宣传网络安全知识，进一步强化学生的网络安全意识。
网络是一把双刃剑，给大家的学习生活带来了便利，丰富了科学文化知识结构，同时对那些不能合理利用网络，缺乏网络安全防患意识的大学生来说是极具风险的。面对充满诱惑的虚拟网络空间，学校要高度重视网络安全教育，完善网络安全教育体系，提高师生安全防范意识，让每位师生树立正确的网络安全观，推动高校网络素养教育。大学生是社会主义事业的主力军，是建设社会主义文明、民主、富强的先锋队，是国家发展的生力军。只有营造一个安全的网络世界，为我们的学生提供一个良好网络环境，我们的未来才更加美好。
参考文献：
[1]林浩，施铭嘉，杨建芳.新时代大学生网络安全教育的问题与对策[J].杭州电子科技大学学报（社会科学版），2018（4）：73-78.
[2]郭强.大学生网络安全教育存在的问题及对策分析[J].教育现代化，2017（30）：112-114.
作者简介：钟艳需为通讯作者。