【摘 要】
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基于对山东省161806名中小学生的问卷调查,分析了全省中小学生人文底蕴素养的现状。结果显示:(1)全省中小学生人文底蕴发展水平总体不高,其中人文情怀的发展水平较高,人文积
【机 构】
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山东省教育科学研究院中学,山东师范大学化学与材料工程学院
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基于对山东省161806名中小学生的问卷调查,分析了全省中小学生人文底蕴素养的现状。结果显示:(1)全省中小学生人文底蕴发展水平总体不高,其中人文情怀的发展水平较高,人文积淀次之,审美情趣最低。(2)男、女生在人文底蕴素养方面存在一定差异,女生在这三个方面都高于男生,并且方差比较集中。(3)学生人文底蕴素养的各要素水平发展不均衡,其中人文情怀较高,审美情趣最低。(4)学生人文底蕴素养的水平随着学段的增长不断提升,即高中生高于初中生,初中生高于小学生。研究结论提示,基础教育十多年的课程改革是有成效的,但离国家的要求还有一定差距;人文素养各要素之间发展不均衡,依然是当前山东省中小学生人文底蕴素养发展的现实问题。
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