高中生物校本课程开发的“落地生根”

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  【内容摘要】近些年来,校本课程的开发早已成为教育改革在推进时的重要内容,在这一工作开展的过程当中,教师可以将授课内容及学生现阶段的真实情况进行有效的结合,更好的满足学校、学生等各个方面提出的需求,保障教学有效、有序的得以开展。而生物作为高中时期的主要学科之一,在促进学生的全面发展上有着不可取代的作用。因此,教师一定要对其引起必要的注重,并对其开发的意义、方法等进行分析,以为课堂的高效开展产生推进作用。
  【关键词】高中生物
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【内容摘要】宋词选读在高中语文教学中是一个重要的部分,但是目前学生的宋词鉴赏能力尚不尽如人意,因此有必要加强培养。本文从讲清词的起源及发展历史、讲明词的流派分类、精心选择篇目等三方面对该课题进行了探讨。  【关键词】宋词构想流派分类  宋词作为一颗璀璨夺目的明珠,在中国文学史上有着极为重要的地位,宋词选读在高中语文教学中也是一个非常重要的部分。但是因为宋词的篇目分散在各册教材中等原因,宋词选读的教
工资的上涨也是必须坚持的,因为我们的劳动所得严重偏低。  ——全国人大常委、中国人民大学教授郑功成说      巴拉克(奥巴马)现在还穿着我们结婚时就有的裤子和衣服,所以,每当有人说他是最懂得穿衣服的人之一时,我总会大笑。  ——新任美国第一夫人的米歇尔说,奥巴马是个朴实无华的人      这才像首相的样子,以前看他常常读错汉字的报道后,感觉非常丢人。  ——新年第一天,日本首相麻生买了7本历史、
中国梦是民族梦、国家梦,是每一个中国人的梦,当然也是包括8500万残疾人在内的每一个中国人的梦。  根据第六次全国人口普查我国总人口数,及第二次全国残疾人抽样调查推算,我国残疾人总人数约为8500万。习近平总书记指出:中国梦是民族梦、国家梦,是每一个中国人的梦,当然也是包括8500万残疾人在内的每一个中国人的梦,没有残疾人这个群体的梦想成真,中国梦就不完整。  作为社会弱势群体,残疾人事业的发展状
当前,数学教学改革和发展的总趋势就是发展思维,培养能力。虽然数学知识有些枯燥,但数学中蕴含着丰富的素材,我们应根据数学的规律和特点,认真研究,积极探索培养和训练学生思维的原则、方法,一切从学生的实际出发,结合教学内容,设计出有利于学生参与的教学环节,引导学生通过实践、思考、探索和交流,获得数学知识,以便提高课堂的效益,减轻学生的负担。因此,在教学中我们应在教育观念、教学方法,特别是在如何建立一个学
【内容摘要】新课程理念强调和倡导要在让学生掌握应知应会知识内容的基础上,强化学生思想情感、价值观念、态度思维的培养。在语文教学中除了让学生掌握语文的句子理解、段落结构划分,还应当通过“回归”教育的实施,将人文意识和人文精神渗透和融入其中,实现高中生人文素养的持续性提升。本文主要对高中语文教学中,立足于学生人文素养培养如何实施好语文本色回归策略进行分析和探究。  【关键词】语文本色 高中 回归 人文
【内容摘要】本文主要以高中物理“双语教学”的开展与心得体会为重点进行阐述,结合当下高中物理教学方式为主要依据,首先分析高中物理开展“双语教学”的作用,其次从说明选择切合学生自身的教学内容和选择学生感兴趣的教学内容两方面详细分析和探討如何有效开展高中物理“双语教学”活动。旨意在为相关研究提供参考资料。  【关键词】高中物理双语教学有效开展  随着教育行业的不断改革与发展,我国加大力度创新教育教学方式
【内容摘要】在小学美术教学中,教师应注重培养学生的创新能力,使学生绘画出的作品富有内涵,给人以生动形象之感。但是,在实际的美术教学中,一些教师采用的教学方式比较粗放,内容也不够丰富,很难使学生的创新能力得到真正的锻炼。本文对小学美术教学中存在的问题进行分析,并就美术教学中学生创新能力的培养策略进行探讨。  【关键词】美术教学创新能力培养  在推行素质教育的过程中,小学美术教学中学生创新能力的培养越
【内容摘要】在中国幼儿园和中、小学中进行的“HIBL科学探究教育”项目简称“做中学”。其教育方式是让孩子们在动手中培养对科学探究的乐趣和方法并有所收获得到知识,自己总结知识,增长经验提高自己的核心素养。物理学科来源与生活,很多知识的获取正是通过HIBL教育理念的从动手中获取的,因此HIBL教育理念适合在物理学科中开展。文章通过实践教学的案例,展现了HIBL教育理念在物理教学中的实践应用。  【关键
【内容摘要】初中语文教师应该巧妙运用教学语言,及时引入创新元素,来开阔学生的想象空间,活跃学生的形象思维,从新的角度、新的层面出发,指引着学生朝着正确方向完善自我、突破自我、挑战自我,优质完成学习任务,具备更强主体优势,从而真正成为高素质、全能型的栋梁之材。  【关键词】初中语文课堂教学教学语言   引言  语文教师教学语言运用上存在着很大问题,极大的阻碍着学生学科成绩的进步,认知水平的提升。要想
【内容摘要】班主任所呈现的幸福感主要是在实施班级管理中收获的成就感以及使命感等内容。幸福感能改变班主任整体的生存状态,是班主任成就事业的前提,更是其专业发展的动力,还关涉到学生的发展和身心健康及教育本真追求的实现。课程改革要求唤起班主任从事教育的幸福感,提升班级管理的有效性,为此,本文分析班主任出现幸福感低下的原因,思考有效提升班主任幸福感的策略。  【关键词】班主任班级管理幸福感积极的自我认知学