【摘 要】
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中国古代文学的授课内容决定了该课程在融入民族思想观念、传承优秀传统文化、构建社会主义核心价值观体系方面有着巨大的优势和义不容辞的责任。然而单向灌输式的传统教学方式已不能适应从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变的现代教学理念，在一定程度上影响了教学效果。微课形式因其有利于挖掘学生自主性学习、探究性学习的能力，可以提升学生学习的获得感，无疑成为古代文学课程新型化改革的可行手段。2020、2021年
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中国古代文学的授课内容决定了该课程在融入民族思想观念、传承优秀传统文化、构建社会主义核心价值观体系方面有着巨大的优势和义不容辞的责任。然而单向灌输式的传统教学方式已不能适应从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变的现代教学理念，在一定程度上影响了教学效果。微课形式因其有利于挖掘学生自主性学习、探究性学习的能力，可以提升学生学习的获得感，无疑成为古代文学课程新型化改革的可行手段。2020、2021年江苏省高校微课教学比赛优秀获奖作品《戏笔中的厚重——孙悟空与陆王心学》《仁者至情——〈牡丹亭〉与泰州学派的儒学新变》在这方面进行尝试，相关经验可资借鉴。
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