【摘 要】
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高校新生参与军事技能训练的热情不高,视之为入学“负担”, 直接影响到军训的状态与效率。教官与辅导员往往把学生对军训的这种抵触心态,简单地归咎于他们的娇生惯养,怕苦怕
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高校新生参与军事技能训练的热情不高,视之为入学“负担”, 直接影响到军训的状态与效率。教官与辅导员往往把学生对军训的这种抵触心态,简单地归咎于他们的娇生惯养,怕苦怕累等原因,却没有深究其内在的根由,忽略了教育手法与训练形式的调整与改良,比较少在调动学生学习积极性及提高学生参与热情方面上做研究。因此,本文着力研究如何提升学生对军训的参与热情,寻找对策,通过有效的、深层次的动员工作,调整军训的时间段,对教官进行“二次培训”,改进教官的教导技巧,增加军训过程休整与娱乐的时间比重,军训过程进行拍摄实录等途径,提升
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