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《教学原理》中说：“倾听既是一项技术，也是一种艺术。教师一旦掌握了倾听的技能，课堂教学就会得到事半功倍的效果。”课堂教学不仅要求教师做一个头脑清晰的讲授者，还要求教师做一个反应敏捷的倾听者，带着深度和智慧的倾听，针对获取的信息迅速及时地作出教学决策。叶澜教授说：“在平时的课堂教学中，教师问、学生答已经成为天经地义的常规，