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儿子小波今年15岁，他从小性格内向、腼腆。我在市直机关上班，丈夫是一家国营大厂的业务副厂长，常年在外奔波，钱虽然挣了不少，可他总没有时间和儿子一起亲近。丈夫偶尔回家，我让他多抽些时间和儿子一起玩，可他总说厂里太忙，脱不开身。时间长了，儿子跟他爸爸的感情就有点儿生疏了。
看到丈夫不管孩子，弄得儿子跟没爸爸似的，我便在生活中尽量补偿他。小波吃的穿的用的，打小就比一般孩子要强得多。在家里，小波对我也很依赖，10岁的时候还不敢一个人睡觉。他除了作业是独立完成的以外，其余的事情几乎都由我包办了。
尽管小波的生活环境十分优越，可他并没有多少快乐。因为整日里和我泡在一起，和父亲接触的时间少而又少，他的性格里缺少了男孩子的坚强和阳光。
小波上小学时，还愿意和人交往，小伙伴虽然不多，但总能找到玩伴。可自从读初一开始，小波的性格变得越来越不合群了，而对我的依赖也越来越强。
有一次，我中午有事不能回家，便叮嘱小波到商店买包方便面，用开水泡好后吃，他答应了。可我晚上回到家里，看到餐桌上放着一包没有开封的方便面，便问小波中午吃没吃方便面，儿子苦着脸说：“老妈，我实在不知道怎么泡啊！只好到外面买了几个包子凑合了一顿！”小波的话让我哭笑不得，我生气地说，方便面外包装上都有操作说明，你难道不认识字吗？小波看我生气了，他一言不发，回自己的房间去了。等我进去时，看到他的眼睛红红的。显然，我的话伤了他的心，不由得我为这孩子的脆弱感到担忧起来。
升入初二，小波越发沉默寡言，有了心事也不愿意向我说。我知道，男孩到了青春期以后，身体和心理会发生许多变化，这个时候父母特别是父亲，应该主动担负起引导孩子平稳度过青春期的任务。可这个时候，已经升任厂长的丈夫比以前更加忙碌了，我请他多留心儿子的变化，并要求他经常和儿子谈谈心，丈夫却不以为然，仍旧忙他的。
没有想到的是，儿子参加了一次班集体活动后，性格变化更大了。那是去年国庆节后，班里组织大家到一家大众生态园游玩。生态园里游乐项目很多，大家玩得很开心。儿子却受到了很大刺激。在通过一个绳索桥时，大部分男生都过去了，连一些女生也勇敢地走了过去。可儿子胆子小，几个男生撺掇着他穿越绳索桥，他试了几次竟不敢过。连一些女生都嘲笑他不像个男子汉。
中午吃饭时，大家三三两两地自由结合，把从家里带来的食品放在一起吃。可谁都不愿意和儿子结合，男生看不起他，女生觉得他女里女气的，也不愿意和他一起吃。最后，小波只好一个人躲到大树后，草草吃了几口完事。
这次集体游玩回来后，小波更加自卑了，学习也渐渐失去了兴趣。初二下半学期，他上课注意力不能集中，成绩持续下降。2008年“五一”过后，竟再也不肯去上学了。我要送他去上学，他竟说在班里谁都看不起他，谁都可以欺负他，他再也不想上学了。如果我逼他，他就离家出走。
从此，小波在家闭门不出，我用尽了各种办法都无法让他再回到课堂。无奈，我只好给他办了休学手续。现在，他的同学们马上就要开始初三的课程了，可小波仍然坚守在一个人的世界里，让我这个当妈的一筹莫展，我该怎么办呢？
小波母亲叙述的个案我在咨询中也经常遇到。随着现代人生活节奏加快，生存压力加大，在家庭中，父母双方中有一方因为工作或其他原因，长期缺席对孩子的培养，使得孩子总觉得自己生活在单亲家庭之中。由于长期缺乏父爱或母爱的滋润，这样的孩子时间一长，性格就会出现问题。这种现象，心理学界把它定义为“假单亲家庭”。
在现实生活中，正常的家庭结构像一个等腰三角形，父母是底边上的两个角，牢牢支撑着整个家庭，父母在家庭关系中与孩子应该是等距离的。如果父母一直保持着婚姻关系，而其中的一方又长期缺席孩子的家庭教育，这样一来，等腰三角形就变成了不等腰三角形，看似完整的家庭就成了“假单亲家庭”。在这样的家庭中，孩子和父母中的一方过于亲密，彼此互相依赖，而另一方则和孩子距离拉大，无法有效对孩子实施教育，结果，孩子接受的只能是单亲教育。
人的成长是一个连续的过程，父母作为孩子的第一任老师，对孩子的影响起着至关重要的作用。孩子如果缺失了同性家长的性别认同教育，就会造成他与同性交往方面的经验不足，不易学会处理困难，调节矛盾等技巧，对于孩子将来走上社会可能造成极大的障碍。
长期在“假单亲家庭”氛围中长大的孩子，往往会形成胆小、敏感、自私、多疑、怯懦、孤僻等负面性格，有的甚至会出现严重的心理障碍。一旦遇到了环境变化，他们往往会对新环境适应不良，并会引起学习情绪障碍、心理行为骤变等一系列连锁变化。
由于“假单亲家庭”结构的紊乱，导致父母不能行使正常的性别教育功能。小波的父亲以工作忙为由，没有尽到一个父亲应有的教育职责，使得小波在生活中处处依赖妈妈，这给他的性格造成了很大缺陷。
小波在物质上虽然很优越，可他缺乏来自父亲的关爱，父亲在男孩心中代表着一种强悍的力量，是男孩心中的偶像，一旦少了父爱的呵护，男孩子内心的自卑、怯懦会逐渐增加。当小波升入初中后，看到同学那么自如地与同龄人交往，可他却无法做到，内心难免产生孤独感。当敏感、怯懦、自私等负面情绪纠结在一起，遇到不期然的外界刺激后，带来的负面效应便集中爆发了。这也就是小波在那次集体出游后，心理严重受挫导致他闭门不出的原因。
造成小波目前的现状，他的父亲难辞其咎。小波的爸爸应勇于承担自己为人父的责任，为自己对孩子教育方面的缺失与淡漠做出真诚检讨。小波的妈妈也要和丈夫达成一致：两人共同承担责任，商讨对策，在儿子的教育方面采取一致行动。小波的父母在对儿子的教育方面应做到以下事项：
做父亲的要明白，自己事业再成功，如果在培养儿子方面出现败笔，那他也不能算是真正意义上的成功。小波的父亲应该在生活中注意增进亲子交往，在家里营造温馨、和谐的气氛，平时不要忘记儿子的生日，并能给儿子带来意外惊喜，让儿子明白父亲心里还是很在乎他的。另外，父亲要经常给儿子打电话、写信，或进行网上交流，还要抽出时间带儿子参加一些活动，比如看场球赛，爬爬山或参加一些聚会等，有意识地对孩子进行男性化培养，当然也包括青春期教育。
看到丈夫不管孩子，弄得儿子跟没爸爸似的，我便在生活中尽量补偿他。小波吃的穿的用的，打小就比一般孩子要强得多。在家里，小波对我也很依赖，10岁的时候还不敢一个人睡觉。他除了作业是独立完成的以外，其余的事情几乎都由我包办了。
尽管小波的生活环境十分优越，可他并没有多少快乐。因为整日里和我泡在一起，和父亲接触的时间少而又少，他的性格里缺少了男孩子的坚强和阳光。
小波上小学时，还愿意和人交往，小伙伴虽然不多，但总能找到玩伴。可自从读初一开始，小波的性格变得越来越不合群了，而对我的依赖也越来越强。
有一次，我中午有事不能回家，便叮嘱小波到商店买包方便面，用开水泡好后吃，他答应了。可我晚上回到家里，看到餐桌上放着一包没有开封的方便面，便问小波中午吃没吃方便面，儿子苦着脸说：“老妈，我实在不知道怎么泡啊！只好到外面买了几个包子凑合了一顿！”小波的话让我哭笑不得，我生气地说，方便面外包装上都有操作说明，你难道不认识字吗？小波看我生气了，他一言不发，回自己的房间去了。等我进去时，看到他的眼睛红红的。显然，我的话伤了他的心，不由得我为这孩子的脆弱感到担忧起来。
升入初二，小波越发沉默寡言，有了心事也不愿意向我说。我知道，男孩到了青春期以后，身体和心理会发生许多变化，这个时候父母特别是父亲，应该主动担负起引导孩子平稳度过青春期的任务。可这个时候，已经升任厂长的丈夫比以前更加忙碌了，我请他多留心儿子的变化，并要求他经常和儿子谈谈心，丈夫却不以为然，仍旧忙他的。
没有想到的是，儿子参加了一次班集体活动后，性格变化更大了。那是去年国庆节后，班里组织大家到一家大众生态园游玩。生态园里游乐项目很多，大家玩得很开心。儿子却受到了很大刺激。在通过一个绳索桥时，大部分男生都过去了，连一些女生也勇敢地走了过去。可儿子胆子小，几个男生撺掇着他穿越绳索桥，他试了几次竟不敢过。连一些女生都嘲笑他不像个男子汉。
中午吃饭时，大家三三两两地自由结合，把从家里带来的食品放在一起吃。可谁都不愿意和儿子结合，男生看不起他，女生觉得他女里女气的，也不愿意和他一起吃。最后，小波只好一个人躲到大树后，草草吃了几口完事。
这次集体游玩回来后，小波更加自卑了，学习也渐渐失去了兴趣。初二下半学期，他上课注意力不能集中，成绩持续下降。2008年“五一”过后，竟再也不肯去上学了。我要送他去上学，他竟说在班里谁都看不起他，谁都可以欺负他，他再也不想上学了。如果我逼他，他就离家出走。
从此，小波在家闭门不出，我用尽了各种办法都无法让他再回到课堂。无奈，我只好给他办了休学手续。现在，他的同学们马上就要开始初三的课程了，可小波仍然坚守在一个人的世界里，让我这个当妈的一筹莫展，我该怎么办呢？
小波母亲叙述的个案我在咨询中也经常遇到。随着现代人生活节奏加快，生存压力加大，在家庭中，父母双方中有一方因为工作或其他原因，长期缺席对孩子的培养，使得孩子总觉得自己生活在单亲家庭之中。由于长期缺乏父爱或母爱的滋润，这样的孩子时间一长，性格就会出现问题。这种现象，心理学界把它定义为“假单亲家庭”。
在现实生活中，正常的家庭结构像一个等腰三角形，父母是底边上的两个角，牢牢支撑着整个家庭，父母在家庭关系中与孩子应该是等距离的。如果父母一直保持着婚姻关系，而其中的一方又长期缺席孩子的家庭教育，这样一来，等腰三角形就变成了不等腰三角形，看似完整的家庭就成了“假单亲家庭”。在这样的家庭中，孩子和父母中的一方过于亲密，彼此互相依赖，而另一方则和孩子距离拉大，无法有效对孩子实施教育，结果，孩子接受的只能是单亲教育。
人的成长是一个连续的过程，父母作为孩子的第一任老师，对孩子的影响起着至关重要的作用。孩子如果缺失了同性家长的性别认同教育，就会造成他与同性交往方面的经验不足，不易学会处理困难，调节矛盾等技巧，对于孩子将来走上社会可能造成极大的障碍。
长期在“假单亲家庭”氛围中长大的孩子，往往会形成胆小、敏感、自私、多疑、怯懦、孤僻等负面性格，有的甚至会出现严重的心理障碍。一旦遇到了环境变化，他们往往会对新环境适应不良，并会引起学习情绪障碍、心理行为骤变等一系列连锁变化。
由于“假单亲家庭”结构的紊乱，导致父母不能行使正常的性别教育功能。小波的父亲以工作忙为由，没有尽到一个父亲应有的教育职责，使得小波在生活中处处依赖妈妈，这给他的性格造成了很大缺陷。
小波在物质上虽然很优越，可他缺乏来自父亲的关爱，父亲在男孩心中代表着一种强悍的力量，是男孩心中的偶像，一旦少了父爱的呵护，男孩子内心的自卑、怯懦会逐渐增加。当小波升入初中后，看到同学那么自如地与同龄人交往，可他却无法做到，内心难免产生孤独感。当敏感、怯懦、自私等负面情绪纠结在一起，遇到不期然的外界刺激后，带来的负面效应便集中爆发了。这也就是小波在那次集体出游后，心理严重受挫导致他闭门不出的原因。
造成小波目前的现状，他的父亲难辞其咎。小波的爸爸应勇于承担自己为人父的责任，为自己对孩子教育方面的缺失与淡漠做出真诚检讨。小波的妈妈也要和丈夫达成一致：两人共同承担责任，商讨对策，在儿子的教育方面采取一致行动。小波的父母在对儿子的教育方面应做到以下事项：
做父亲的要明白，自己事业再成功，如果在培养儿子方面出现败笔，那他也不能算是真正意义上的成功。小波的父亲应该在生活中注意增进亲子交往，在家里营造温馨、和谐的气氛，平时不要忘记儿子的生日，并能给儿子带来意外惊喜，让儿子明白父亲心里还是很在乎他的。另外，父亲要经常给儿子打电话、写信，或进行网上交流，还要抽出时间带儿子参加一些活动，比如看场球赛，爬爬山或参加一些聚会等，有意识地对孩子进行男性化培养，当然也包括青春期教育。