星期五下午6：30是罗恩一家召开家庭会议的时间，大家很快会汇聚一堂。罗恩和弟弟皮特希望得到孩子喝的调味酒，而且在家中点上蜡烛，在家中营造一种轻松舒适的氛围。
　　谈话是由小事情展开的，母亲的话题是“零花钱”，因为罗恩认为80分尼的零花钱太少了，所以母亲问他：“你需要多少零花钱，你有些什么样的愿望想要实现?”罗恩谈了他的理由，“我希望有时候买些只属于我的东西，我只想秘密地买，买好后再给你们看。”但是罗恩又认为母亲把零花钱提高到一个半马克太高了，他想要一个马克，如果他还觉得不够时，会就这个问题在家庭会议上同父母谈。
　　在家庭会议上，由于平等的沟通关系，孩子们会向父母袒露他们的情感要求，他们希望父母晚上要经常陪他们玩一会，父母毫不犹豫地答应了；父母也提出了一些建议，即孩子们要做到及时吃饭、洗澡，孩子们乖乖点头同意了。罗恩的一家人都很赞成这种交谈方式，这使得父母和孩子们能轻松地畅所欲言，而且大家都乐于通过民主的交流做出彼此都满意的决定。在家庭会议上，父母和孩子的情感沟通、家庭教育都收到了理想的成效。
　　这种做法是德国心理学家所提倡的自助的家庭教育方式，他们认为日复一日的家庭生活可能会使家人之间产生心理隔阂，但家庭同时具备一种积极的力量，应该主动而充分地利用它来解决所遇到的问题。如果全家能通过民主的家庭会议，用积极解决冲突的态度来化解矛盾，则会收到较为满意的效果。
　　家庭会议的内容会涉及到家庭教育中许多具体而重要的细节，而这些可能是被教育的双方所忽略了的，如母亲表示，她的子女如果能够帮她洗衣服、晒衣服，她会很高兴；而孩子希望父亲晚上下班回家以后，不要马上就进自己的书房办公。于是，对父母而言，把握了孩子所在意的一些细节，无疑有助于他们更加深入地理解孩子，而另一方面，这种深入的理解也使得孩子信任父母，更乐于接受父母的教育。
　　其实德国的父母还掌握了不少与孩子进行沟通的宝贵经验，其中重要的一点就是家庭会议中也暗含的因素：“倾听的艺术”。我的德国朋友汉娜每天在孩子入睡前，都要留一段时间听孩子讲讲当天发生的那些事情。在听孩子说的过程中，孩子也就有了自己思考和评价的机会，哪些事情做得好，哪些事情做得不好，在叙述的过程中孩子逐渐学会了自我反省，而且在家长的聆听和建议下，孩子能做出更好的改进。汉娜说：“父母总希望孩子对自己敞开心扉，有什么重要的事情就和我们商量，征求我们的意见。但是家长也应该首先营造一个真心倾听的氛围，赢得孩子情感的信任，才能与孩子达到无拘无束的交流和沟通。”
　　其实，最富有成果的沟通时间除了睡觉前，还有吃饭时间。晚餐对德国人而言是美好而重要的时刻，他们会在餐桌上讨论家庭问题，有些家庭甚至还会把电话摘下来，以保证谈话的时候不被任何人打断，从而使每个人都有机会讲出自己的想法。孩子们能在晚餐的放松时刻和父母谈论学校发生的事情，他们会产生被尊重的满足感；而通过这样的及时沟通家长也能够引导孩子解决他们在成长过程中出现的问题，帮助孩子顺利成长。
　　因此，要建立一种积极健康的家庭沟通关系，应该改变父母是决策人、孩子是接受者这样僵化的家庭角色的分配。父母在家庭教育中应该懂得进行角色交换，每个家庭成员都可以对他表述的愿望予以积极的辩解。当孩子们能够参加讨论家庭成年人的问题时，他们才能更好地理解父母。而父母在这样的交流过程中，一方面可以调动孩子的主动性，使孩子在沟通和交流中感受到尊重而变得更加自信；另一方面也可以通过及时地交流和指导促进孩子的发展。