【摘 要】
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一、问题提出解题高手未必是命题能手,解题能力弱的教师一般命题能力也不强.笔者曾将一学期使用某名校高三单元检测卷中遇到的典型命题错误归类整理并结合教学实践给出命题思
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一、问题提出解题高手未必是命题能手,解题能力弱的教师一般命题能力也不强.笔者曾将一学期使用某名校高三单元检测卷中遇到的典型命题错误归类整理并结合教学实践给出命题思考形成文献[1](该文被人大复印资料《高中数学教与学》2020年第4期全文转载).笔者在组织和参与教研活动时,发现命题中的诸多问题,通过讨论交流及时纠正了这些错误,命题中的这些问题相对隐蔽难以被发现,反映了师生思维的痛点.下面展示命题过程中出现的部分曲折,以引起命题教师的注意,避免在命题中出现类似失误.
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