论文部分内容阅读
【摘 要】随着经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，人们的生活及环境正在急剧发生变化：我们在努力创造舒适生活的同时，也在加速破坏我们赖以生存的环境。每个人都想生活在高度物质文明和精神文明的环境里，享受高科技带来的美好生活，然而我们在不经意间也为此付出了沉重的代价，日益恶化的生态环境使人们感到保护环境的重要性和迫切性。因此对全民，尤其是对承担人类发展未来重担的小学生进行环境教育，提高他们的环保意识，刻不容缓。
【关键词】小学生；环保意识；培养；行为习惯
小学生年龄小，阅历浅，缺乏实践经验，如果教师在对学生进行环保教育时，只讲道理，就无法激起学生情感的共鸣。因此，教师要注意发挥学生的主体性，通过参与使学生树立环保意识。笔者结合教育实践浅谈以下几点做法：
一、利用课堂教育，渗透环保意识
学校作为传授环保知识的主渠道，有着无可比拟的优势。但到目前为止，我国还没有专门的环保教育课程，学校只能从各学科中渗透环保知识教育，加强学生的环保意识。如语文科，低年级的学生就让他们从描写优美环境的词语感受大自然的美，从而能欣赏到优美的风景。我们要从爱护环境从我做起，不踩踏草地，不破坏绿化植物，不乱丢垃圾。高年级的学生可以从所学的内容再拓展到网络上收集相关资料如水资源的污染等。教师在讲解过程中，可以适时地渗透环保的知识，如地球上水的总量，淡水的总量，可用淡水的总量，我国人均可用淡水的总量，水体污染的状况，家乡水资源情况和受污染的程度等等，一串串的数字，活生生的例子，使学生真切地感受到保护水资源的重要性。数学科，让学生在读读算算中认识绿化造林、益虫益鸟的作用，运用几何知识计算栽种花草、果蔬需用的花盆面积和泥土体积，运用小数知识计算水表用水量等。美术课让学生进行环保绘画。音乐课，老师可以录制两段声音：马路上嘈杂的汽车喇叭声和小商贩叫卖声，及古筝《高山流水》的演奏声，上课时分别播放给学生听，大家表现出完全不同的态度，并一致认为，嘈杂的声音使我们注意力分散，心情烦躁，对人体有害，噪音也是一种环境污染，拓宽了学生的环保知识。
二、学校少先队进行各种环保活动
1. 我们学校少先队坚持每三周进行一次垃圾回收活动，少先队辅导员在全校师生动员，口号是“垃圾分类，人人有责”。辅导员对学生进行环保知识的宣传和进行问答奖励等活动，加深学生环保意识，培养学生环保的习惯。
2. 学校少先队组织全校的学生进行环保绘画比赛，让学生从生活中所看到的环境污染情况、如何进行环保、环保知识的宣传、宣传低碳生活、环保从我做起等等环保内容进行创作。
3. 学校少先队每个学期都组织全校学生进行环保小制作比赛，让学生利用废旧物品制作小手工，让学生废物利用，进行模型制作，美化环境，做到物尽其用。这样不仅提高了学生动手能力、想象力，也让学生养成环保的好习惯。
4. 学校少先队每个学期进行环保小卫士的评比，结合每个学生一个学期对环保知识的掌握、环保行动、环保的宣传而评定。促进每个学生积极参与环保活动，久而久之可养成良好的环保习惯。
5. 家校配合，共同进步，培养小学生爱护、保护生态环境的行为习惯。帮助小学生形成初步解决实际环境问题的行为方式。如：爱护花草树木；保护水源，节约用水；保持环境整洁；让他们小手牵大手全民参与环保活动，外出时尽可能乘坐公共交通工具，保护鸟类、不吃青蛙等野生动物等等。
三、利用主题班会课、墙报增强学生的环保意识
1. 利用环保主题班会课向学生展示现在我们赖以生存的地球各种生活资源所受污染的状况。“经济发展对资源的过分依赖，造成森林衰退、草原退化、近海赤潮、江河污染、湿地萎缩、山体滑坡、地表下陷，儿童出生缺陷、癌症村蔓延、土壤水资源污染、垃圾围城、沙尘暴肆虐、空气污浊不堪，甚至连人们日常食品的安全都无法保证。960万平方公里的国土可谓千疮百孔，整个中国的自然生态环境真正到了‘国在山河破’的危急关头！”（来自蒋高明《中国生态环境危急》）以图片和数据展示，让学生意识到环保的作用，环保从我做起，从身边的小事做起，从小养成良好的环保习惯。
2. 班级墙报宣传，我们把环保宣传资料张贴宣传栏，让学生时刻关注环保，定期出环保墙报加深学生的环保意识。班级设置垃圾回收桶，让学生进行垃圾分类，养成环保的好习惯。
四、培养学生的绿色文明行为
道德是实践哲学，体现为一种实践之知。它是人类不断提升自我价值的精神需求，它的实现必须靠人在实践活动中身体力行自己所信仰的价值才能达到，是促进道德发展的根本动力。想要激发孩子们的绿色环保意识，培养绿色文明行为，更重要的是从他们的兴趣、需要和年龄特点出发，小学生自我组织中有计划地创造性地开展生动活泼的环保体验活动，促进孩子们在知情意行统一的教育中，不断加深他们对绿色文明的认识，巩固他们崇尚人与自然和谐相处的绿色文明道德情感与信念，锻炼意志，最终形成良好的绿色文明行为。但良好的行为习惯不是一下子就可以养成的，为了能使我对学生进行绿色文明行为的养成教育更具针对性、实效性，学校着手从引导学生学习环保知识开始不断激发学生崇尚绿色文明情感，培养学生自控能力，并且积极开展绿色环保体验活动，最终使学生形成良好的行为习惯。
总之，环境保护是一项系统工程，环保教育是我们每个教育工作者义不容辞的责任，提高整个民族的环保意识，需要我们共同努力，从娃娃抓起，让环保意识注入每个孩子的心灵，让孩子从小培养良好的环保意识。人类只有一个地球让我们一起来关心与共享吧！
【关键词】小学生；环保意识；培养；行为习惯
小学生年龄小，阅历浅，缺乏实践经验，如果教师在对学生进行环保教育时，只讲道理，就无法激起学生情感的共鸣。因此，教师要注意发挥学生的主体性，通过参与使学生树立环保意识。笔者结合教育实践浅谈以下几点做法：
一、利用课堂教育，渗透环保意识
学校作为传授环保知识的主渠道，有着无可比拟的优势。但到目前为止，我国还没有专门的环保教育课程，学校只能从各学科中渗透环保知识教育，加强学生的环保意识。如语文科，低年级的学生就让他们从描写优美环境的词语感受大自然的美，从而能欣赏到优美的风景。我们要从爱护环境从我做起，不踩踏草地，不破坏绿化植物，不乱丢垃圾。高年级的学生可以从所学的内容再拓展到网络上收集相关资料如水资源的污染等。教师在讲解过程中，可以适时地渗透环保的知识，如地球上水的总量，淡水的总量，可用淡水的总量，我国人均可用淡水的总量，水体污染的状况，家乡水资源情况和受污染的程度等等，一串串的数字，活生生的例子，使学生真切地感受到保护水资源的重要性。数学科，让学生在读读算算中认识绿化造林、益虫益鸟的作用，运用几何知识计算栽种花草、果蔬需用的花盆面积和泥土体积，运用小数知识计算水表用水量等。美术课让学生进行环保绘画。音乐课，老师可以录制两段声音：马路上嘈杂的汽车喇叭声和小商贩叫卖声，及古筝《高山流水》的演奏声，上课时分别播放给学生听，大家表现出完全不同的态度，并一致认为，嘈杂的声音使我们注意力分散，心情烦躁，对人体有害，噪音也是一种环境污染，拓宽了学生的环保知识。
二、学校少先队进行各种环保活动
1. 我们学校少先队坚持每三周进行一次垃圾回收活动，少先队辅导员在全校师生动员，口号是“垃圾分类，人人有责”。辅导员对学生进行环保知识的宣传和进行问答奖励等活动，加深学生环保意识，培养学生环保的习惯。
2. 学校少先队组织全校的学生进行环保绘画比赛，让学生从生活中所看到的环境污染情况、如何进行环保、环保知识的宣传、宣传低碳生活、环保从我做起等等环保内容进行创作。
3. 学校少先队每个学期都组织全校学生进行环保小制作比赛，让学生利用废旧物品制作小手工，让学生废物利用，进行模型制作，美化环境，做到物尽其用。这样不仅提高了学生动手能力、想象力，也让学生养成环保的好习惯。
4. 学校少先队每个学期进行环保小卫士的评比，结合每个学生一个学期对环保知识的掌握、环保行动、环保的宣传而评定。促进每个学生积极参与环保活动，久而久之可养成良好的环保习惯。
5. 家校配合，共同进步，培养小学生爱护、保护生态环境的行为习惯。帮助小学生形成初步解决实际环境问题的行为方式。如：爱护花草树木；保护水源，节约用水；保持环境整洁；让他们小手牵大手全民参与环保活动，外出时尽可能乘坐公共交通工具，保护鸟类、不吃青蛙等野生动物等等。
三、利用主题班会课、墙报增强学生的环保意识
1. 利用环保主题班会课向学生展示现在我们赖以生存的地球各种生活资源所受污染的状况。“经济发展对资源的过分依赖，造成森林衰退、草原退化、近海赤潮、江河污染、湿地萎缩、山体滑坡、地表下陷，儿童出生缺陷、癌症村蔓延、土壤水资源污染、垃圾围城、沙尘暴肆虐、空气污浊不堪，甚至连人们日常食品的安全都无法保证。960万平方公里的国土可谓千疮百孔，整个中国的自然生态环境真正到了‘国在山河破’的危急关头！”（来自蒋高明《中国生态环境危急》）以图片和数据展示，让学生意识到环保的作用，环保从我做起，从身边的小事做起，从小养成良好的环保习惯。
2. 班级墙报宣传，我们把环保宣传资料张贴宣传栏，让学生时刻关注环保，定期出环保墙报加深学生的环保意识。班级设置垃圾回收桶，让学生进行垃圾分类，养成环保的好习惯。
四、培养学生的绿色文明行为
道德是实践哲学，体现为一种实践之知。它是人类不断提升自我价值的精神需求，它的实现必须靠人在实践活动中身体力行自己所信仰的价值才能达到，是促进道德发展的根本动力。想要激发孩子们的绿色环保意识，培养绿色文明行为，更重要的是从他们的兴趣、需要和年龄特点出发，小学生自我组织中有计划地创造性地开展生动活泼的环保体验活动，促进孩子们在知情意行统一的教育中，不断加深他们对绿色文明的认识，巩固他们崇尚人与自然和谐相处的绿色文明道德情感与信念，锻炼意志，最终形成良好的绿色文明行为。但良好的行为习惯不是一下子就可以养成的，为了能使我对学生进行绿色文明行为的养成教育更具针对性、实效性，学校着手从引导学生学习环保知识开始不断激发学生崇尚绿色文明情感，培养学生自控能力，并且积极开展绿色环保体验活动，最终使学生形成良好的行为习惯。
总之，环境保护是一项系统工程，环保教育是我们每个教育工作者义不容辞的责任，提高整个民族的环保意识，需要我们共同努力，从娃娃抓起，让环保意识注入每个孩子的心灵，让孩子从小培养良好的环保意识。人类只有一个地球让我们一起来关心与共享吧！