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文章从行为主义理论出发,分析了学优生与学差生的学习动机问题,进而指出强化对于学优生和学差生的负面作用,最后提出实施差异教育是提高强化对学差生的积极作用以及降低强化对学优生的消极作用的有效途径。
提高每个学生的学习成绩:行为主义的视角
【摘 要】
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文章从行为主义理论出发,分析了学优生与学差生的学习动机问题,进而指出强化对于学优生和学差生的负面作用,最后提出实施差异教育是提高强化对学差生的积极作用以及降低强化
【机 构】
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黑龙江大学教育学院黑龙江大学教育学院黑龙江哈尔滨黑龙江哈尔滨
【出 处】
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宁波大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2007年6期
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