论文部分内容阅读
调查新冠疫情期间接受线上教学的学生对此次特殊时期的大规模纯线上教学的接受度、学习感受、对教学的评价、学习效果评价等;总结线上教学的优势与短板,为进一步做好后疫情时代的教学提供借鉴,启发教育者思考如何提高在线课程建设质量与适应教学方式方法的改革.
新冠疫情期间高职护理专业学生学习模式的改变与学习效果的问卷调查
【摘 要】
：
调查新冠疫情期间接受线上教学的学生对此次特殊时期的大规模纯线上教学的接受度、学习感受、对教学的评价、学习效果评价等;总结线上教学的优势与短板,为进一步做好后疫情时代的教学提供借鉴,启发教育者思考如何提高在线课程建设质量与适应教学方式方法的改革.
【机 构】
：
苏州卫生职业技术学院,江苏苏州215009
【出 处】
：
中国高等医学教育
【发表日期】
：
2022年3期
其他文献
目的:了解浙江大学医学院本科招生宣传的有效性,探究影响学生可持续发展的生源背景及招生宣传因素.方法:问卷调查浙江大学医学院150名2020级本科生.构建可持续发展质量评价模型.结论:学生主要以自助式的招生宣传途径了解医学院,更加关注学科实力、历年录取、专业设置、培养和就业情况.通过构建模型发现“5+3”一体化、高考前已提前了解医学院、自助式途径了解的学生成绩更出色.建议扩大浙江大学医学院在生源中的影响力,实施精准招生宣传策略.
疫情期间,通过更新观念、规范制度、积极参与、注重反馈,采取“项目+竞赛”学习模式.研究分析了“项目+竞赛”学习模式在开展创新创业教育实践中的作用,探讨了以“项目+竞赛”为载体的高校实践性创新创业教育模式,逐步完善医学院校创新创业实践教学体系,为推进深化高校创新创业教育改革提供有益参考.
目的:调查COVID-19疫情防控期间医学院校毕业生的心理健康状况,为开展医学院校毕业生的心理健康疏导工作提供相关依据.方法:采用90项症状清单(symptom check list-90,SCL-90)对某医学院校毕业生的心理健康状况进行调查,并对不同性别医学生的心理健康状况进行对比研究.结果:COVID-19疫情防控工作期间,医学院校毕业生在SCL-90的9个因子平均得分均高于全国青年常模,且差异均有统计学意义(P＜0.05).其中,男生在SCL-90的强迫、敌对性及精神病性3个因子平均得分高于女生,
通过问卷调查的方式,了解中国医科大学本科学生对中医学的认识及需求,明确中医学教学中存在的问题,探讨现代医学发展新形势下,西医院校中医学教学的目的与方法,尤其是临床医学人才的传统医学素养培养模式与方法,为培养适应现代临床工作的优秀医学人才提供建议.
为保障COVID-19疫情防控工作期间日常教学不间断,全国各高校均依托现有网络平台,开展了形式多样的线上教学活动.通过对医学生COVID-19疫情防控工作期间在线学习现状进行调查,探究在线学习过程中存在的问题,积极提出具有可行性的对策,对于医学院校构建更加科学合理的在线教学体系、完成COVID-19疫情防控工作期间的日常教学任务、保障医学生的整体培养质量,均具有积极的促进作用.
模拟考试制度是提高住院医师规范化培训(规培)结业考核通过率的重要方式.对规培学员的模拟考试成绩与结业考核成绩进行分析,结果未发现二者之间存在显著相关性,其中暴露出了当前模拟考试制度中存在的问题.因此,有必要展开探讨,进一步优化模拟考试制度和规培制度.
目的:调查医学本科生对线上线下混合教学的医学专业课程的满意度.方法:在2021年1月至2022年1月期间,采用自编问卷匿名调查了浙江大学医学院在读本科生297名.结果:70.2％的学生参加了线上线下混合教学的医学专业课,59.5％的学生对其参加的线上线下混合教学的医学专业课非常满意或者满意.结论:该校医学生对线上线下混合教学满意度较高,但仍需通过提升课题氛围,从而提高学生们参加课程的积极性和自律性.
医教协同是我国深化医学教育改革的指导性思想.本研究在分析其重要性的基础上,剖析了温州医科大学校院深度融合式临床医学人才培养模式的全方位改革实践与成效,并进行深入思考.
文章通过对16所地方医学院校2018-2019学年《本科教学质量报告》文本研读,以样本高校的教学质量保障体系相关内容为依据,对当前我国地方医学院校本科教学质量保障体系现状进行了分析.