【摘 要】
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健康课堂应该尊重生命主体,为其创设生动活泼的学习环境,以促进生命全面、和谐、生动、健康的发展.然而,在时下的课堂中,不少教师“为教而教”,导致了“教师主动学生被动,教
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健康课堂应该尊重生命主体,为其创设生动活泼的学习环境,以促进生命全面、和谐、生动、健康的发展.然而,在时下的课堂中,不少教师“为教而教”,导致了“教师主动学生被动,教师累学生苦”的课堂教学生态.为此,我们在推进健康课堂实验研究的过程中,必须走出“以学为中心”的怪圈,全面构建“为学而教”的课堂教学体系.rn让和谐成为课堂教学的奠基石rn课堂教学的实质是生命与生命之间的交互,教学过程是用生命影响生命,正如苏霍姆林斯基所说:“教育是人与人心灵的最微妙的相互接触.”这种“微妙的接触”必须有一个基本的前提,那就是“和谐”.
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