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小学英语教材每个单元都是围绕一个主题，按照一种递进关系进行编排的，这需要教师在教学时能够纵观整个单元，对其进行解读、分解、细化，以便让学生能从整体上体验教材所营造的语境，感受语言的魅力。在教学过程中，需要教师从单元模块入手，通过文本重组、情境创设等方式，引导学生自主、合作、探究，继而实现知识的重新建构，推促转化运用。