常用麻醉药品的注意事项

来源 :幸福家庭 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fwj108580853
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  麻醉药是外科手术以及医院经常会使用到的一种药物,能够使患者暂时性的感受不到疼痛。但由于麻醉药属于一种较为特殊的药品,因此,在为患者使用时应积极关注麻醉药物的注意事项,避免给患者带来一些不好的影响。本文主要讲述常用麻醉药品的注意事项。
  利多卡因
  1.注意诊治局麻药物的中毒症状,防止误入患者血管。
  2.不能对肝血流量减低、严重心肌受损、肝肾功能障碍、充血性心力衰竭、低血容量以及休克的患者使用利多卡因。
  3.如果患者对其他的局麻药过敏,最好不要使用利多卡因。
  4.为患者使用利多卡因麻醉时,要對用药的剂量以及浓度进行严格的控制,防止由于过量使用利多卡因而导致患者发生惊厥或是骤停心跳。
  5.为患者使用利多卡因麻醉时,应密切对患者的心电图、血压等进行检查和监测,并完备完善抢救措施,如患者在使用过程中延长了心电图的P-R间期或是增宽了QRS波,或是出现心律失常等症状应立即停药。
  左布比卡因
  1.不得过量使用左布比卡因,避免引起患者发生抽搐、心搏骤停、低血压、惊厥或是被呼吸抑制等现象。
  2.及时为使用了左布比卡因而而发生心动过缓或是低血压的患者静脉注射阿托品或是可麻黄碱。
  3.巴比妥类药物可以有效治疗和缓解由于使用左布比卡因而发生痉挛或是肌肉震颤的患者。
  4.患者局部注射左布比卡因后,要对患者的呼吸、意识状态以及心血管等情况进行密切观察,如果患者发生焦虑、耳鸣、躁动不安、头晕、肌肉震颤、语无伦次、金属异味、视力模糊、口唇的麻刺感以及麻木、嗜睡或是抑郁等症状则证明患者可能中毒。
  5.对肝脏疾病的患者要慎用左布比卡因。
  6.最好不给患者静脉内注射左布比卡因,如果使用了注射给药,回抽吸血液以确认不是血管内注射是必须的。
  7.产科子宫旁组织的阻滞麻醉不宜使用左布比卡因,以避免对胎儿造成不利影响,比如心动过缓、致死等。
  芬太尼
  1.患者使用芬太尼时需要与使用了丙卡巴肼、呋喃唑酮等单胺氧化酶抑制药的患者中间至少间隔两周,并且在间隔两周后先取出四分之一的小剂量试用,避免引起患者发生肌肉僵直、昏迷、惊厥、多汗、血压先升高后剧降、高热、呼吸抑制、发绀等较为严重的并发症,甚至使患者循环虚脱增加死亡风险。
  2.慎用芬太尼给慢性梗阻性肺部、脑外伤昏迷、脑肿瘤、呼吸储备力降低、颅内压增高、易陷入呼吸抑制、心律失常、肝、肾功能异常等患者。
  3.由于芬太尼对人体具有一定的刺激,因此不能于人的皮肤、黏膜涂敷,也要防止芬太尼误入患者的气管支气管。
  4.患者使用芬太尼镇痛,起效时间多在4~10分钟不等,作用于患者的有效时间在3.3~6.7个小时不等。芬太尼可能会使患者发生全身瘙痒,或是减慢患者的呼吸频率,减小患者的潮气量,如发生上述情况应在第一时间对症处理。
  5.虽然通过为患者的静脉注射芬太尼能够使患者的神智快速消失,但它并不是静脉全麻药,因此使用后患者还是会存在应激反应,且会伴有术中知晓。
  6.快速为患者推注芬太尼,易使患者的腹壁以及胸壁肌肉发生僵硬,进而使患者的通气受到影响。
  丙泊酚
  1.患者使用丙泊酚要确保患者呼吸道畅通,并配备好供氧以及人工通气设备。另外,应确保使用丙泊酚的患者完全苏醒后才能让其出院。
  2.如果将丙泊酚给癫痫患者使用可能会引起患者惊厥。
  3.慎用丙泊酚给呼吸道、心脏以及循环血流量衰弱和减少的患者。
  4.如果患者使用了丙泊酚发生心动过缓等情况,要及时为患者静脉注射抗胆碱能药物。
  5.脂肪乳剂以及脂肪代谢紊乱的患者使用丙泊酚,一定要小心谨慎,多关注患者的生命体征等变化。
  6.摇匀丙泊酚后在为患者注射,为患者注射时不要使用有终端过滤器的输液装置。
  7.丙泊酚一次使用后不管是否有剩余都不得再次使用,必须丢弃。
  氯胺酮
  1.不宜单独使用氯胺酮给脑出血、颅内压增高以及青光眼的患者。
  2.如果给患者注射氯胺酮时速度过快,很可能会使患者发生一过性呼吸暂停的情况。
  3.使用氯胺酮后患者可能会出现幻觉、噩梦等,因此,要预先使用苯二氮卓类等镇静药物避免患者发生上述情况。
  4.患者使用氯胺酮后需要给其留有一定的时间恢复和休息。因此,至少让患者在使用氯胺酮后的一天内不要工作,不能让患者开车。
  5.氯胺酮会引起心功能不全以及失代偿的休克患者剧降血压,甚至使患者发生心搏骤停。
  (作者单位:金堂黄氏中西医骨科医院麻醉科)
其他文献
3~12岁是美育和家庭教育发挥重要作用的阶段。音乐教育是儿童德智体美全面发展的重要途径。在音乐教育体系中,音乐美育占据着举足轻重的地位,除了学校的课程教育,家庭音乐教育对儿童音乐美育的作用也不容忽视。近年来家庭音乐教育逐渐趋化为带有严重功利性的教育,这样的教育形式严重违背了音乐教育的初衷,让儿童在学习音乐时过分功利化、机械化,忽略了学生对音乐本身的兴趣,从而导致了当前音乐教育事业发展进程的缓慢。 
小儿麻醉期间的呼吸管理是安全进行小儿麻醉的基本条件。笔者结合自己在该领域的知识和经验,谈谈如何在小儿麻醉期间进行呼吸管理。  呼吸问题的预防必须从麻醉前状态评估、麻醉准备、麻醉维持期和麻醉后恢复的各个阶段开始。这是因为人体一旦发生通气障碍,储存的氧气耗尽,会立即表现出缺氧的症状和身体特征。如果没有及时纠正,就会立即表现为严重缺氧的心率缓慢,发生心脏停搏。年龄越小,过程发生得越早。麻醉师在这种情况下
乳腺癌为妇女常见恶性肿瘤,患病率不断增加,人群也呈现年轻化,从之前的绝经前后妇女多发,到现在临床年轻女性患者越来越多,尤其在发达国家发病率更高。对于临床工作者来说,增强患者治疗效果的同时,能在根源上找到乳腺癌可能的发病原因,加以预防指导也很重要。  近年来,人们开始认识到很多疾病的发生、发展均与患病者心理状态相关。因此在现今不再提倡简单地以治病为单一目的的生物医学模式,向更强调社会因素的复合医学模
房玄龄是唐朝历史上最著名的宰相之一,被后世視为古代宰相的典范。除此之外,房玄龄还和汉语词汇里一个重要的词语“吃醋”有着直接关系。   据说,房玄龄是中国古代好男人的代表,虽然身居高位,却是“娶鸡随鸡”,“娶狗随狗”,“娶一而终”。据历史典籍记载,唐太宗李世民发现房玄龄夜以继日地工作,或是房玄龄某件事情做得漂亮,李世民欲奖赏房玄龄,就说:“宰相辛苦了,我心里特别过意不去。怎么感谢你呢?赐给你点钱吧
在农村幼儿园建设时,很多幼师没有重视乡土课程資源的利用整合,这致使农村幼儿园课程教学的低效化。在新的幼儿园课程建设过程中,幼师应着力探索乡土资源课程能力提升策略。本文分析了农村幼儿园建设乡土资源课程能力的基本策略,并由关注幼儿年龄、注重乡土文化、做好家校配合等模式去开展教学,从而在乡土资源课程能力开发领域内,着重对教学价值进行挖掘,创造和谐全面的幼儿教学方式,提高课程教学质量。  关注幼儿年龄,科
假如有一件事会让你全然忘记伦敦街面上的风雨阴晴,那就是——逛书店。  有个朋友长居伦敦乡下,一日忽大呼终于明白为什么英国有如此之多作家诗人。问之,答曰:除了田园风光,乡下生活实在无趣。聊以打发时光的消遣只有“看看书,然后写写小说”。此言不无道理。读书人多,写书的人也多,这两项直接催生的结果就是书店多——伦敦到底有多少家书店谁也说不清,夸张一点的说法是,有多少家餐厅,就有多少家书店。  这样的地方是
有一天傍晚,我刚下班回家,看到女儿回来了,就想伸手抱抱她,可是女儿一下就扭开了,哭着说:“爸爸不爱妞妞,我不要爸爸抱!”我连忙问女儿为什么不要爸爸抱,她说自从上幼儿园,我从没去接过她,她生气了。还说小明的爸爸每天都去接他,他们手拉手一起回家,可亲热了!  女儿的话,深深地刺痛了我,我一把抱住女儿,亲了她一口,对她说:“爸爸以后天天去接你,好不好!”女儿伸出手指,和我做了拉钩盖印的动作后,破涕为笑,
游戏是幼儿的最爱,也是幼儿园的基本活动。散步和午睡活动是幼儿园一日生活的重要环节。教师在开展散步和午睡活动时,要抓住其与游戏的契合点,积极渗透游戏精神,让“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神在幼儿园散步和午睡活动中开花结果,从而更好地实现寓生活于游戏,真正促进幼儿园课程游戏化、生活化。  游戏精神是对幼儿教育最本质的把握,也是幼儿教育核心价值所在。教育工作者只有关注到了游戏精神,才能在幼儿教育中更
小学数学的教学过程是师生间“让学引思”的过程。“让学引思”中“让”和“引”的主体是教师,客体是学生;“学”和“思”的主体是学生。  学生是课堂的主角。数学课程要培养学生的逻辑思考、抽象思维能力,充分发挥学生的主体地位,促进学生发展。教师的角色应是主持和裁判,绝不能喧宾夺主。“让学”  “让学”是教师让学生亲身经历学习过程,或见习其他学生的学习过程,而不仅是听课。为此,教师要在时间和空间上保证学生学
家庭教育是小学教育的重要组成部分,但在实践过程中,小学家庭教育存在着一些误区和现实问题,这些问题在一定程度上阻碍了小学教育的进程,制约和影响了小学教育的效果。因此,我们必须要提高家长家庭教育的意识,树立正确的家庭教育理念,设计科学的家庭教育活动,营造和谐的家庭教育氛围,从而切实提升小学家庭教育的实际成效。小学家庭教育的重要意义  首先,小学阶段是学生身心发展的特殊时期,家长要密切关注孩子在家的状态