【摘 要】
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在自然室温条件下（１８～２５℃）用０．０２５、０．０５０、０．０７和０．１００ｇ／ｋｇ的Ｃ１Ｏ２处理水份含量为２４．２％的玉米。结果表明，Ｃ１Ｏ２能够有效地抑制高水份玉米霉变，保持品质，效果良好
Maize with moisture content of 24.2% was treated with 0.
【机 构】
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郑州粮食学院粮油储藏系,辽宁锦州市桃园粮库
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在自然室温条件下（１８～２５℃）用０．０２５、０．０５０、０．０７和０．１００ｇ／ｋｇ的Ｃ１Ｏ２处理水份含量为２４．２％的玉米。结果表明，Ｃ１Ｏ２能够有效地抑制高水份玉米霉变，保持品质，效果良好
Maize with moisture content of 24.2% was treated with 0.025, 0.050, 0.07, and 0.100 g / kg of C1O2 at room temperature (18-25 ° C). The results showed that C1O2 could effectively inhibit the mildew of high moisture corn and maintain its quality and effect
其他文献
摘 要：新课程标准要求初中英语教学应当面向全体学生，并且还要提高对不同个体之间差异的重视。因此为了满足新课程教学理念的要求，初中英语教师逐渐将分层教学法运用到了实际的教学过程中，通过这种方式对学生进行教学，不仅有利于调动学生的学习积极性与学习兴趣，同时对于学生学习效率与综合素养的提高也有着显著的效果。因此本文主要对分层教学法的概念，以及分层教学法在初中英语教学中的应用进行了探究，从而为促进初中学生
摘 要：在第二语言学习中，“母语迁移”对二语习得造成的影响非常重大，是指学习者广泛依赖母语，将母语语言形式、相联系的文化迁移到第二语言习得中，而这种语言迁移性对英语学习造成一定影响，正迁移促进，负迁移阻碍。本文分析了母语迁移对英语学习的影响，并探讨基于这种语言迁移性的教学对策。 关键词：母语迁移；英语学习；教学对策 “母语迁移”最早是由语言学家Lado提出的观点，是指学习者在习得第二语言时，广
摘 要：当代，我国经济发展迅速，在各个领域都与国际连通。英语作为国际通用语言，在实际交流中的地位日益凸显。随着教育理念的不断深入，小组合作学习的方式在初中教学中越来越被普遍使用。尤其对初中英语来说，小组合作学习能够激发学生对英语学习的兴趣，互相交流学习方法，提高积极性。就现有初中英语教学而言，小组合作学习也存在着许多隐患。针对当前初中英语教学中小组合作学习的问题进行分析，并给出对策。 关键词：小
摘 要：现代移动信息技术的发展，互联网的应用范围和价值是有目共睹的。随之，智能手机也成为人们必备的装备，越来越多的教师也学习新型技术将移动学习渗透到教育工作中。与传统的家庭作业布置方式不同，智能手机App具有方便和快捷等各种优势。本文主要从智能手机App存在的优势和其在家庭教育作业中的应用入手，探索其在家庭教育作业中的可操作性，以解决传统家庭教育作业中的弊端，发挥现代技术下新型作业的优势。 关键
摘 要：在日常生活中，我们经常会听到很多学生抱怨：“英语单词太难背了，看英语文章看不懂，难以理解等”。这类的抱怨屡见不鲜。其实学习任何一门学科都不是盲目地去学，一定要掌握一定的学习方法。作为一名初中英语教师，应该在初中英语教学中打开一条新思路。教师要让学生对所学习的内容感兴趣。有了兴趣才有学习的动力。教师在教学中，应该帮助学生明确自己学习英语的目的和教给学生学习的方法。这样才能让学生从一开始就对英
摘 要：小学英语教学中引入生态化课堂，改善传统教学模式的不足，选择合适的切入点，提高课堂教学效率与质量。本文通过联系小学英语教学现状，分析小学英语生态化课堂教学实施策略。 关键词：小学英语；生态化课堂；教学策略 一、 引言 小学英语生态化课程，可以构建良好的师生关系，又能激发学生学习英语的兴趣并提高课堂注意力。小学英语课堂生态化课堂上部分教师漫天灌输单词语法，直接阻碍生态化课堂教学的可持续发
摘 要：思维导图是发散性思维的典型，是由东尼·博赞最先提出来的。思维导图作为现代教育的一种重要手段，在小学英语教学中发挥了不同凡响的作用，培养了学生的抽象思维和形象思维相结合的思维能力，帮助学生构建起小学英语的完整的系统的知识体系，有助于提高课堂教学效率和教学质量，促进学生更好地学习英语。本文探讨了思维导图在小学英语教学中的重要作用，并提出了几个促进思维导图在小学英语教学中作用的措施。 关键词：
摘 要：當前随着素质教育的不断深入发展，核心素养已经是时代发展潮流。在当前核心素养时代下，先进的教学理念要求在教学中不仅仅是教师单纯地讲授知识，还要注重对学生核心素养的培养，要根据实际情况来设计教学。文章基于教学实际经验，先论述培养核心素养的重要性，接着从英语教学实际具体在语言能力、思维品质、文化品格等英语学科核心素养内容，探讨小学英语核心素养在教学中的培养措施。 关键词：小学英语；核心素养；教
摘 要：高校开展英语教学的重要目的是要学生能够达到熟练运用英语知识来开展跨国交流的水平，从而让学生能够达到当前社会的双语全能型人才的基本要求。但是当前高校英语教学的深入程度和对学生实践应用能力训练的力度还不够强，因此高校英语教育中培养学生跨文化交际能力这一教学目标的实现还有很长的路要走，本文主要探究高校英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力。 关键词：高校英语；跨文化交流；教学策略 学生运用自
摘 要：“導学-探究-训练”课堂教学方法是一种新的尝试，尤其是对于农村学校来说，更是一种新型的探究模式，在初中英语的学习中，需要一定的灵活性，如果仅是一味地让学生吸收教师传输的知识，不利于英语教学的展开，因此在新型的教学模式中需要强调学生的自主学习能力以及自主探究意识，同时也是实现课堂教学的有效手段和关键因素。因此开展“导学—探究—训练”这种教学模式，有利于提高农村初中学生对英语的学习。 关键词