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在简述Mooc与翻转课堂两种教学模式的优势的基础上,对工程数学现有课程体系进行整合与重组,并通过比较原有课程体系内容与重组后课程体系内容、结构的合理性,得到重组后课程体系内容更有利于发挥高职学生自学能动性以及教师对学生更多个性化的指导,从而有利于学生职业素养的提高与综合素质的协调发展。
Mooc＋翻转课堂视域下工程数学课程体系应用模式探索
【摘 要】
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在简述Mooc与翻转课堂两种教学模式的优势的基础上,对工程数学现有课程体系进行整合与重组,并通过比较原有课程体系内容与重组后课程体系内容、结构的合理性,得到重组后课程
【机 构】
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重庆水利电力职业技术学院
【出 处】
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长江工程职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年2期
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