【摘 要】
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＜正＞【创课缘起】八年级上册语文第一单元以“活动·探究”的方式,通过新闻阅读、新闻采访、新闻写作三个任务来清晰地认识新闻。在实际教学中发现,学生普遍认为新闻比较陌生,所以我的设计思路就从激发兴趣开始,通过由浅入深的顺序整合三个任务,让学生认识到新闻就在我们身边,并引导他们平时多关注生活、发现生活,培养敏锐的观察力。【创课思路】首先,通过小组形式开展小记者活动,让学生自己去发现生活中有价值的新闻素材
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＜正＞【创课缘起】八年级上册语文第一单元以“活动·探究”的方式,通过新闻阅读、新闻采访、新闻写作三个任务来清晰地认识新闻。在实际教学中发现,学生普遍认为新闻比较陌生,所以我的设计思路就从激发兴趣开始,通过由浅入深的顺序整合三个任务,让学生认识到新闻就在我们身边,并引导他们平时多关注生活、发现生活,培养敏锐的观察力。【创课思路】首先,通过小组形式开展小记者活动,让学生自己去发现生活中有价值的新闻素材。通过这种形式,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且以参与者的身份,从新闻的源头开始,切身体会新闻其实并不陌生,就鲜活地存在于我们每天身边发生的点点滴滴中。其次,回归课本中去,通过一个单元不同体裁
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