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【摘要】音乐作为一种艺术，具有鲜明的无国界性，可以说，音乐是全世界共同的语言，那悠扬的旋律和深厚的内涵给予我们人生道路上许多的启示。所以，当代大学生们无论学习哪种专业，都应该对音乐基础进行适当的学习，通过感受音乐的美，得到心灵的升华，建立更加完善的人格。
【关键词】声乐基础；非专业学生；音乐课；歌曲创作
在心情低落的时候，听上一首旋律轻快的歌曲，心情就会逐渐变好；在气氛欢乐的时候，听上一首热烈动听的歌曲，气氛将会更加热烈。音乐能够感染人，让人在其中收获情感上的认同和精神上的愉悦，优秀的音乐可以直达人的灵魂深处，对人的人生观和价值观进行潜移默化的修正。因为音乐始终是以人的感情作为创作的基本点，歌曲创作的过程，也就是将人的感情带向深化的过程，当代大学生们可以通过音乐，更深刻地感受到音乐的这种神奇力量。
一、非专业学生音乐课的现状
虽然在各种文化肆意生长的今天，音乐已经成为了大多数年轻人生活中不可缺少的精神食粮，但是，仍然有很大一部分学生都处在虽然喜爱音乐，但对音乐的基本知识了解却少之又少，基础的音乐知识都一知半解甚至毫不明白，能正确识谱、听辨音乐节拍的学生的比例少之又少。
出现这种情况，大多是因为现如今的学校教育中对于非专业学生的音乐教育程度远远不够，大部分非专业院校都将专业课排在了首要位置，并且一味地将音乐课的数量和质量都向下压。教师们受传统的观念影响，认为音乐只是学生课余时间消遣娱乐用的，并没有把音乐教育拿到相应的高度上来看待，学校也并没有相应的完善的音乐教学器材，在设施上和思想上都十分落后。
并且，由于我国的升学压力十分巨大，大部分学生从小就背负着这种压力进行强度很大的文化课学习，很少有时间去接触音乐，慢慢的，也就失去了对音乐的兴趣和追求音乐的动力，更别提对音乐的学习和了解，这就导致了当代学生虽然专业知识较强，但是艺术素养普遍偏低的状态。
二、音乐基础的学习对于非专业学生的意义
（一）扩展视野
音乐是全世界共同的语言，有很多优秀的音乐作品其深厚的文化内涵和所表达的强烈人文主义色彩都是值得学生们去欣赏和学习的。学生通过对音乐的欣赏和了解，不仅可以享受精神上的愉悦，更能够在欣赏音乐的过程中认识世界的音乐名家，在他们的作品之中体会各个生活的不同的美，感受各个国家不同的地域文化特色，这对于开阔学生的知识面、提升学生的綜合素质有着莫大的好处。
（二）陶冶情操
音乐作为一种高雅艺术，能够在潜移默化之中提升学生道德审美能力和个人气质。虽然非音乐专业的学生并不需要掌握十分具体的音乐知识，但是，一个好的个人气质和高尚的精神品格却是所有的学生都应该具备的，而音乐就能在学生不断的学习中，陶冶学生的情操，使之成为一名发展更加全面、个人气质更加浓郁的当代大学生。
（三）提高创新能力
音乐是没有画面的，在聆听音乐的过程中，学生就会对音乐中所表达的情感和画面在脑海之中进行再现。由于性格和个人经历的不同，不同的学生对于音乐也有着不同的想象，不同的音乐也会激发学生不同的创意。长此以往，学生将会不断产生新的创意，这对提升学生的想象力，提高学生的创新意识有着很大的帮助，这种创新能力也会跟随着学生走进专业课的学习之中，让学生在自己专业的领域之中得到更大的辉煌。
（四）更好地建设校园精神文明
促进非专业学生更好地学习音乐，是对学校学生的整体素质的全面提升，学生的能力全面了，素质综合发展了，校园的精神面貌也会大大得到提升，也更加有利于学校建设校园精神文明的工作更加顺利的开展。
三、非专业学生学习音乐的两点建议
（一）提高重视程度
无论是教师，还是学生本身，首先都要把对音乐基础课的重视程度提升上来，才能更好地开展音乐教育的工作。学校应该对音乐基础教育的教育设施多投入一些资金进行修整和补足，让学生能够在一个条件充足的环境之中接收到音乐教育，同学校也应该对音乐课堂的课时量和教课质量进行系统的改善，将音乐课的数量提升上来，并且全面提升音乐教师队伍的整体素质，让学生能够接受到更多更好的音乐教育。与此同时，学生自身对于音乐基础教育的重视程度也应该提升上来，这就需要学校和教师不断引导，让学生更加喜爱音乐。
（二）开展丰富多彩的音乐活动
学校可以定期地举办一些校园歌手大赛、校园音乐鉴赏大赛之类的娱乐活动，并且积极鼓励学生参与，让学生在参与的过程中通过不断实践逐渐体会到音乐带给自己的乐趣，切身地接触音乐、体会音乐、学习音乐。举办这样的比赛，不仅可以让参加比赛的学生得到心灵上的充实，更能让观看比赛的学生们感受到音乐切实地给自己的生活中带来的快乐，加强整个校园文化环境的艺术氛围，促进校园精神文明的建设更好更快地发展，可谓是一举多得。
四、结语
总而言之，音乐对于当代年轻人精神面貌、个人气质和思想道德观念的塑造功能是十分显而易见的，就算是非音乐专业的学生，对音乐基础的学习，也仍然是十分重要的。在非专业学科的音乐教育中，教师应该根据学生的实际情况不断探索自己的教学手段，采取最为合适的方法将音乐知识传递给学生，使音乐的功能发挥到最大化，让学生们都能在音乐的熏陶之下，成为社会上更优秀的人才。
【关键词】声乐基础；非专业学生；音乐课；歌曲创作
在心情低落的时候，听上一首旋律轻快的歌曲，心情就会逐渐变好；在气氛欢乐的时候，听上一首热烈动听的歌曲，气氛将会更加热烈。音乐能够感染人，让人在其中收获情感上的认同和精神上的愉悦，优秀的音乐可以直达人的灵魂深处，对人的人生观和价值观进行潜移默化的修正。因为音乐始终是以人的感情作为创作的基本点，歌曲创作的过程，也就是将人的感情带向深化的过程，当代大学生们可以通过音乐，更深刻地感受到音乐的这种神奇力量。
一、非专业学生音乐课的现状
虽然在各种文化肆意生长的今天，音乐已经成为了大多数年轻人生活中不可缺少的精神食粮，但是，仍然有很大一部分学生都处在虽然喜爱音乐，但对音乐的基本知识了解却少之又少，基础的音乐知识都一知半解甚至毫不明白，能正确识谱、听辨音乐节拍的学生的比例少之又少。
出现这种情况，大多是因为现如今的学校教育中对于非专业学生的音乐教育程度远远不够，大部分非专业院校都将专业课排在了首要位置，并且一味地将音乐课的数量和质量都向下压。教师们受传统的观念影响，认为音乐只是学生课余时间消遣娱乐用的，并没有把音乐教育拿到相应的高度上来看待，学校也并没有相应的完善的音乐教学器材，在设施上和思想上都十分落后。
并且，由于我国的升学压力十分巨大，大部分学生从小就背负着这种压力进行强度很大的文化课学习，很少有时间去接触音乐，慢慢的，也就失去了对音乐的兴趣和追求音乐的动力，更别提对音乐的学习和了解，这就导致了当代学生虽然专业知识较强，但是艺术素养普遍偏低的状态。
二、音乐基础的学习对于非专业学生的意义
（一）扩展视野
音乐是全世界共同的语言，有很多优秀的音乐作品其深厚的文化内涵和所表达的强烈人文主义色彩都是值得学生们去欣赏和学习的。学生通过对音乐的欣赏和了解，不仅可以享受精神上的愉悦，更能够在欣赏音乐的过程中认识世界的音乐名家，在他们的作品之中体会各个生活的不同的美，感受各个国家不同的地域文化特色，这对于开阔学生的知识面、提升学生的綜合素质有着莫大的好处。
（二）陶冶情操
音乐作为一种高雅艺术，能够在潜移默化之中提升学生道德审美能力和个人气质。虽然非音乐专业的学生并不需要掌握十分具体的音乐知识，但是，一个好的个人气质和高尚的精神品格却是所有的学生都应该具备的，而音乐就能在学生不断的学习中，陶冶学生的情操，使之成为一名发展更加全面、个人气质更加浓郁的当代大学生。
（三）提高创新能力
音乐是没有画面的，在聆听音乐的过程中，学生就会对音乐中所表达的情感和画面在脑海之中进行再现。由于性格和个人经历的不同，不同的学生对于音乐也有着不同的想象，不同的音乐也会激发学生不同的创意。长此以往，学生将会不断产生新的创意，这对提升学生的想象力，提高学生的创新意识有着很大的帮助，这种创新能力也会跟随着学生走进专业课的学习之中，让学生在自己专业的领域之中得到更大的辉煌。
（四）更好地建设校园精神文明
促进非专业学生更好地学习音乐，是对学校学生的整体素质的全面提升，学生的能力全面了，素质综合发展了，校园的精神面貌也会大大得到提升，也更加有利于学校建设校园精神文明的工作更加顺利的开展。
三、非专业学生学习音乐的两点建议
（一）提高重视程度
无论是教师，还是学生本身，首先都要把对音乐基础课的重视程度提升上来，才能更好地开展音乐教育的工作。学校应该对音乐基础教育的教育设施多投入一些资金进行修整和补足，让学生能够在一个条件充足的环境之中接收到音乐教育，同学校也应该对音乐课堂的课时量和教课质量进行系统的改善，将音乐课的数量提升上来，并且全面提升音乐教师队伍的整体素质，让学生能够接受到更多更好的音乐教育。与此同时，学生自身对于音乐基础教育的重视程度也应该提升上来，这就需要学校和教师不断引导，让学生更加喜爱音乐。
（二）开展丰富多彩的音乐活动
学校可以定期地举办一些校园歌手大赛、校园音乐鉴赏大赛之类的娱乐活动，并且积极鼓励学生参与，让学生在参与的过程中通过不断实践逐渐体会到音乐带给自己的乐趣，切身地接触音乐、体会音乐、学习音乐。举办这样的比赛，不仅可以让参加比赛的学生得到心灵上的充实，更能让观看比赛的学生们感受到音乐切实地给自己的生活中带来的快乐，加强整个校园文化环境的艺术氛围，促进校园精神文明的建设更好更快地发展，可谓是一举多得。
四、结语
总而言之，音乐对于当代年轻人精神面貌、个人气质和思想道德观念的塑造功能是十分显而易见的，就算是非音乐专业的学生，对音乐基础的学习，也仍然是十分重要的。在非专业学科的音乐教育中，教师应该根据学生的实际情况不断探索自己的教学手段，采取最为合适的方法将音乐知识传递给学生，使音乐的功能发挥到最大化，让学生们都能在音乐的熏陶之下，成为社会上更优秀的人才。