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文章以《基本不等式》为例,采用教师引导下的学生分组合作的教学方法,以问题为主线,让学生自己探究知识的生成过程,体验数学的逻辑与严谨,以期为一线教师提供参考.
《基本不等式》模拟课堂案例分析
【摘 要】
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文章以《基本不等式》为例,采用教师引导下的学生分组合作的教学方法,以问题为主线,让学生自己探究知识的生成过程,体验数学的逻辑与严谨,以期为一线教师提供参考.
【机 构】
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山东省曲阜市第一中学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2018年18期
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