【摘 要】
：
每两年举行一次的世界技能大赛是全球地位最高、规模最大、影响最广的职业技能竞赛,被誉为“世界技能奥林匹克”,代表了职业技能发展的世界先进水平.2021年9月,江西旅游商贸职业学院承担了第46届世界技能大赛酒店接待项目国家集训工作,为集训选手提供一对一的优质服务,为指导教师营造良好的工作环境,确保了集训工作的顺利完成.学校的李崇玉、肖琪昳、赵越3名学生在比赛中脱颖而出,入选了此次国家集训队.也是在这一年,学校开始全面融入教育部、江西省共建职业教育创新发展高地大局,以职教本科和国家高水平高职院校标准为引领,走上
论文部分内容阅读
每两年举行一次的世界技能大赛是全球地位最高、规模最大、影响最广的职业技能竞赛,被誉为“世界技能奥林匹克”,代表了职业技能发展的世界先进水平.2021年9月,江西旅游商贸职业学院承担了第46届世界技能大赛酒店接待项目国家集训工作,为集训选手提供一对一的优质服务,为指导教师营造良好的工作环境,确保了集训工作的顺利完成.学校的李崇玉、肖琪昳、赵越3名学生在比赛中脱颖而出,入选了此次国家集训队.也是在这一年,学校开始全面融入教育部、江西省共建职业教育创新发展高地大局,以职教本科和国家高水平高职院校标准为引领,走上高质量发展的快车道.
其他文献
一直以来,作业是教学过程中的关键环节.如今,“双减”政策的出台,更让设计作业成为焦点.“减”作业目的不仅要给学生减负,而且要让课堂增效,因此这对教师教学提出了更高的要求,要让作业“增质”.“减”与“增”有了最美的相遇,才体现“双减”的本义.
那是在5年前的一节数学课上,在讲授“小数的意义”这节课时,我首先呈现出一些数——10、145、1.3、5520、23.3、0.9、700,然后要求孩子们试着给这些数分分类.rn突然看到一向内敛而又不善于表达的小雨怯怯地举起了手,我便欣喜地叫她来说说自己的想法.她半低着头,谨小慎微地说:“老师,我将10、145、5520、700分成一类,又将1.3、23.3、0.9分成一类.”
语文阅读教学是培养学生理解能力、思维能力和语文素养的关键环节,而朗读是提升学生语文阅读能力必不可少的方法.小学语文学习的不同阶段,教学目标有所不同,第二学段中,阅读教学的内容在“读”的基础上添加了“写”的要求,因此,教师要紧紧围绕“读与写”设计教学活动,教学中按照“单元导读”的指导要求,引导学生通过诵读感受文本的情感,再顺情而导,激发学生的写作动能,调动学生主动学习的意识,落实阅读教学目标.
2021年的“双11”你有没有买东西?有没有把辛辛苦苦忙活了一个月的收入都用在了直播间购物?有没有跟客服小哥哥、小姐姐们互动一把?你知道吗,有些客服人员可是我们学校社团的.
根据学生阅读的进程,整本书教学可分为三种课型:正式阅读前的导读课、阅读中的推进课、阅读后的展示课(或称交流展示课).从现下的课堂教学情况来看:许多导读课的痕迹过于明显.究其原因,主要是教师对导读课没有准确的定位,很难做到导而有度,更谈不上导而有法了.
那天下课,我在讲桌前手忙脚乱地收拾我的课堂用具,孩子们也在兴奋地叽叽喳喳,教室里一片嘈杂——一天繁忙的学习后,孩子们也急着回家.不知怎的,感觉有人在一直盯着我看.我没有心思去搜寻到底是谁,也准备赶紧回办公室——连续几天加班,今天下午又连续上了两节课,还真有累到散架的感觉.
第一个故事,是1996年,即工作的第七年,我在《中学历史教学参考》第8期上发表了一篇文章——《评价要公允,表述要准确——历史教学如何摆脱“左”的思潮束缚》.此文缘于此前读了1996年第3期《中学历史教学参考》里北京师范大学历史系刘宗绪教授的一篇文章.刘教授写的主要是大学的世界史教学存在着“左”的思想束缚,我马上联想到中学历史教材与教学也存在着同样的问题,所以写就此文.这是我教师生涯中的第一次投稿,没想到一投即中,很快见刊.这对一名年轻老师来说,真是天大的鼓励.这也是我们历史组教师发表的第一篇教学论文,而且
“融和课堂”是平等的课堂,是互助的课堂,是成长的课堂.“平等”是指课堂上教师与学生、学生与学生之间互相理解、互相尊重、互相悦纳;“互助”指向于“教学相长”,是一种师生共赢的状态;“成长”是指学习主体的多元思维得到激发,能力得到充分发展,品性得到良好培育,实现持续性发展.“融和课堂”的追求是:和谐融入、快乐学习、生成智慧.
3年前,弋阳中等专业学校(以下简称弋阳中专)还是一所濒临关闭的县级职业学校,校园里杂草丛生,全校只有36名教师、35名学生.一边是县办职业学校招不到学生、留不住老师的窘境,另一边是当地企业招不到工的困难.
文字是语言的载体,而写作是用文字表达自我的过程,这就意味着学生在习作时,都应该有鲜明的交流对象.但是当前很多教师将习作教学当成硬性而机械的任务,将原本应该是互动交流的习作过程,演变成学生的自我独白.长时间缺失读者的习作练习,让学生的习作变得生硬而机械.在教学中,教师要引导学生树立读者意识,从而激活学生的语言表达意识,让习作教学真正走向高效化.