【摘 要】
:
患者,男,31岁,因转移性右下腹痛2 d,于2004年2月22日入我院急诊,体查:右下腹局限性压痛及反跳痛,伴腹肌紧张,闭孔内肌试验(+),血常规:WBC 17.8×109/L,N 84.8%,诊断为急
论文部分内容阅读
患者,男,31岁,因转移性右下腹痛2 d,于2004年2月22日入我院急诊,体查:右下腹局限性压痛及反跳痛,伴腹肌紧张,闭孔内肌试验(+),血常规:WBC 17.8×109/L,N 84.8%,诊断为急性阑尾炎,于2月23日晨急诊行阑尾切除术.术前查血糖17.8 mmol/L,尿酮(++),未引起重视.术中探察见腹腔内有稀薄白色脓液约100ml,阑尾表面充血,但无脓苔,周围组织无粘连.
其他文献
恩师如云先生曾告诫我:“作为一名语文教师不能不研究叶圣陶。”于是,我将其著作悉数买来研究,《怎样写作》就是其中很重要的代表作,它是叶圣陶先生有关写作的文章专集,共收录了二十一篇长短文字。他集数十年写作经验,多角度多侧面地讲述了写作成功的诀窍和失败的根源,精义迭出。阅读之余,联系平日教学与近日所听报告,体验有三: 一、阅读是写作的基础 时下较多专家提出阅读与写作是两码事,阅读就是为了建构自我的阅
孔子在当代人的眼中,是无比高大的存在,是完全正面的存在。而在中国历史上,他的形象却时好时坏,这是为什么呢? 我认为,在一定程度上,这与历代君王对孔子的思想学说——儒学的喜好程度和重视程度有关。孔子的思想学说除倡导“礼义仁智信”等理念外,还对国家及社会治理制定了一套完整方案。而当这样一套方案摆在君王面前时,他们就要做出抉择。如秦始皇,他显然不喜欢儒家学派中的温和方案,这与他信奉的法家思想相冲,所以
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基集丰富的教学经验和深厚的教学理论于一身,从理论与实践的结合上指出:“教学和教育过程有三个源泉:科学、技巧和艺术。”尤其是艺术,应格外引起重视。我们应把教学艺术贯穿于教学实践的过程之中。世界上任何事物都是作为一个过程而展开的。教学也是一个过程。我们所讨论的教学的艺术就是表现在教学过程中的艺术,需要推窗见月,一一检视。 一般地讲,语文教学的艺术性在教学过程中可以划分为以下
人工耳蜗植入是当代电子学、计算机科学和材料科学在残疾人康复领域内的一个应用典范,是帮助重度和极重度语前聋儿童改善听力和促进语言发育的一个有价值的方法,使这些患儿从