论文部分内容阅读
《螳螂捕蝉》应该说是一篇老课文，说它老，原因有二，一是这篇文章在教材中已经很有些时候了；二是这篇文章已经被不少老师作为公开课教学过。所以对待它，我并不陌生，但是也一直没有什么更好的处理教学的方法。过去不少教师更多地是把注意力放在“螳螂捕蝉”道理的体悟上，最多再拓展到对人物形象的把握上，除此以外好像也没有什么更语文、更有实效的东西。