【摘 要】
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在统编语文教材一年级下册《动物儿歌》一课的教学中，教师可以利用形声字的特点引导学生识字。教师通过创设情境，指导学生对比相同偏旁汉字的含义，使学生养成根据汉字偏旁推敲汉字所表达的内涵的意识和习惯。整个教学过程应着力体现“三重”，即重朗读、重情境、重方法指导，真正引导学生在具体情境中、在字理辨析中、在快乐活动中、在生活中识字。
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在统编语文教材一年级下册《动物儿歌》一课的教学中，教师可以利用形声字的特点引导学生识字。教师通过创设情境，指导学生对比相同偏旁汉字的含义，使学生养成根据汉字偏旁推敲汉字所表达的内涵的意识和习惯。整个教学过程应着力体现“三重”，即重朗读、重情境、重方法指导，真正引导学生在具体情境中、在字理辨析中、在快乐活动中、在生活中识字。
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