【摘 要】
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在小学语文教学中,假如节奏太快,那就忽视了语文学科的特质,且与学生的身心特点相悖;不妨慢一些,体会一些停留的美好,但慢下来,不是不走,而是为了更好地前进.“快”与“慢”
【机 构】
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江苏省启东市南苑小学 江苏 启东 226200
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在小学语文教学中,假如节奏太快,那就忽视了语文学科的特质,且与学生的身心特点相悖;不妨慢一些,体会一些停留的美好,但慢下来,不是不走,而是为了更好地前进.“快”与“慢”不是对立,而是水乳交融,浑然一体,这才是小学语文教学的幸福之所在.本文作者紧密结合小学语文教学实际,畅谈了快慢结合的有效途径,值得大家予以适度关注.
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