【摘 要】
：
<正>英语核心素养的四维目标即:语言能力、学习能力、思维品质、文化意识。目前核心素养培养已得到大家的普遍认同,初中英语教学更要顺应这一趋势,通过精心的教学设计帮助学
【基金项目】
：
甘肃省十三五规划课题“基于英语学科核心素养四维目标视角下——初中英语高效课堂教学设计策略研究”研究成果,课题编号GS[2017]GHB0251
论文部分内容阅读
<正>英语核心素养的四维目标即:语言能力、学习能力、思维品质、文化意识。目前核心素养培养已得到大家的普遍认同,初中英语教学更要顺应这一趋势,通过精心的教学设计帮助学生在课堂中充分感受互动的乐趣,从而习得言语,提升英语综合能力。一、初中英语学科核心素养简述在初中英语学科教学中,核心素养可分为四个不同的维度,是在英语课程标准上的一种延伸和渗透,四维目标并不是独立存在的,而是相互交叉、相互影响的。简单来说,核
其他文献
【关键词】 初中生；班主任；班级管理； 策略 【中图分类号】 G635 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2018） 14—0037—01 初中生思想活跃，身心都处在发展阶段，对事物的判断能力正处在形成时期。班主任在班级管理时，要培养学生健康的品格以及热爱学习、热爱同学、尊敬老师的意识，在工作中抓住初中生的这个年龄特点，在管理活动中以学生为本，运用人性化的管理策略，
<正>初中阶段的学生,正处于青春期,其成长发育都处于一个至关重要的阶段,因此学生的思想品德教育就显得格外重要,而这对于班主任的管理就提出了更高的要求。班主任作为班级管
<正>合作学习是新课程改革倡导的一种重要的学习方式,旨在培养学生的协作精神、团队观念和交流能力,并在思想的碰撞中迸发出创新的火花。通过合作学习,学生的合作意识和自主