人们常说:“题目是文章的眼睛”,“题好半篇文”。的确,一个精当的题目对于整篇文章来说是十分重要的。作为一名小学高年级学生,应该学会自主拟题作文。那么,怎样拟题呢?拟题的形式虽然灵活多样,但还是有一定方法的。
　　一、从内容情意上考虑
　　可以写作对象为题。即,以习作主要介绍的人物(身份)、事物、处所的名称为题。如:《江姐》《挑山工》《珍珠鸟》《颐和园》。拟这样的题目,既简便又准确。
　　可以主要内容为题。即,以习作记叙的主要事件或描绘的主要景物为题。如:《草地夜行》《将相和》《记金华的双龙洞》《松坊溪的冬天》。拟这样的题目,概括性强,让读者一目了然。
　　可以写作目的为题。即,以习作的中心思想为题,或题目在揭示写作对象、主要内容的同时点明中心思想。如:《丰碑》《母爱》《狼牙山五壮士》《义犬复仇》。拟这样的题目,清楚明确,似画龙点睛。
　　可以文章线索为题。即,以贯穿全文的某个事物或细节为题。如:《拐杖》《枣核》《“钢琴之王”的微笑》。拟这样的题目,生动引人,令读者顿生悬念。
　　二、从修辞格式上考虑
　　可以引用为题。即,运用或浓缩正文中出现的重点语句为题。如:《我看见了大海》《军神》《世界杂交水稻之父》《金色的鱼钩》。拟这样的题目,既简明概括,又密切了文题之间的照应。
　　可以比喻为题,如:《林海》《鸟的天堂》;可以拟人为题,如:《梅花魂》《理想的风筝》;可以夸张为题,如:《永生的眼睛》《飞夺泸定桥》。拟这样的题目,既统领全文,又引人深思。
　　三、从语言文字上考虑
　　可以交代写作对象、归纳主要内容的词或短语为题,如:《草原》《奇异的琥珀》《老人与海鸥》《花猫·耗子·狗》;可以归纳主要内容、概括中心思想的完整句子为题,如:《董存瑞舍身炸暗堡》《我们爱你,中国》。拟这样的题目,既贴切又明了。
　　需要强调的是,不管从哪方面考虑,所拟题目都应努力做到:确切——与习作内容相符;简练——文字尽可能少而精;新颖——鲜明、醒目,引人入胜。