【摘 要】
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在高中阶段的教育过程中,无论是理论的定义还是公式的计算都有一定的复杂性,对于学生来说有着一定的难度,在知识上讲究一定的串联性,尤其是对于高中物理来说,它包含的理论知识过于抽象化,而且在理解过程中对于学生的理解能力要求非常高。对于新课程标准下的高中物理教学来说,与传统教学相比发生了很大的改变。在这个过程中,教师应该充分利用课堂教学时间,提高课堂的效率,这对于教学来说有着很大的帮助,从而探讨加强高中物理高效课堂构建的措施。
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在高中阶段的教育过程中,无论是理论的定义还是公式的计算都有一定的复杂性,对于学生来说有着一定的难度,在知识上讲究一定的串联性,尤其是对于高中物理来说,它包含的理论知识过于抽象化,而且在理解过程中对于学生的理解能力要求非常高。对于新课程标准下的高中物理教学来说,与传统教学相比发生了很大的改变。在这个过程中,教师应该充分利用课堂教学时间,提高课堂的效率,这对于教学来说有着很大的帮助,从而探讨加强高中物理高效课堂构建的措施。
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