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"习得性无助"现象是一个长期困扰着中小学教育的现实难题,目前尚缺少切实有效的教育干预。本文从物理学习角度着重论述了习得性无助学生的心理特点、无助现象的形成原因、对无助现象的有效干预三个方面。
“习得性无助”现象的分析与干预
【摘 要】
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"习得性无助"现象是一个长期困扰着中小学教育的现实难题,目前尚缺少切实有效的教育干预。本文从物理学习角度着重论述了习得性无助学生的心理特点、无助现象的形成原因、对
【机 构】
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浙江余姚市第四中学
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2006年01期
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