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一般孩子发脾气的行为：尖叫、踢人、打人、重击头部、摔东西、哭闹、地上打滚等。
一般父母亲的应付方式：“孩子发火时，别去理睬他”、“打一顿，不打会更坏”、”“他要，就给他，哄住了就好”。
孩子发脾气是指一些孩子“不会控制自我的怒气和沮丧的行为”。这常见于两岁大的孩子。有些两岁前就开始，一直到进小学。（其实有些大人也会有火爆的脾气！）
心理学家发现，婴儿出生后三个月就有愤怒的情绪，之后，如果经常有事情惹怒他，他就很容易学会以愤怒来换取权力或需要。
■ 本能的反应
[年龄阶段]
一岁以前。孩子通常以哭来表达愤怒。
[例 子]
孩子疲倦或做不好某件事，如玩积木总是倒塌下来，或玩兴正浓，父母亲制止，要他上床睡午觉。孩子疲倦的精神状况将减低他的耐性，这都会使孩子容易感到生气，继而发脾气。
[家长应付方式]
当孩子累了或烦躁时而发脾气，这时需要抱抱他、拍拍他、给予他安全感，待他的脾气稍微缓和，再向他讲理由，并予以鼓励。
[避 忌]
父母不去理会孩子的胡闹，或采用责打的方式。这样只会让孩子变本加厉。
■ 因为受忽视而乱发脾气
[年龄阶段]
二三岁时。双足乱踢，地上打滚，乱扔玩具。
[例 子]
爸爸或妈妈加班迟迟未回家，孩子感觉没有安全感，续而哭闹、丢玩具等以发泄心中的委屈。
[家长应付方式]
孩子年龄越小，情绪越不稳定，注意力也容易转移。当孩子有不愉快时，父母可采用游戏转移法，让孩子去他玩他喜欢的游戏，让孩子能发泄内心的紧张。父母这方面一定要从心理出发，从感情上来安抚他，哄劝孩子，要有耐心。
[避 忌]
高声喊骂，甚至动怒打骂。——这样，孩子的脾气会越演越烈。
■ 因为需要不满足而发脾气
[年龄阶段]
三岁以上。提高声量、粗暴行为、攻击及报复性的行为。
[例 子]
孩子无论在家或在外得不到某种玩具、食物或外出游玩的机会等，就会通过大声不停地哭闹来达到目的。
[家长应付方式]
把孩子放在床上或地毯上，使他不至于严重伤害自己。父母需坚定告诉他：“除非你平静下来，否则爸爸妈妈不会跟你讲话。”然后，安然走开。（不要回头，否则孩子可能会胡闹一番）等他平静后，把孩子拥抱怀里，谈谈刚才为什么会发生这种事，听听孩子的心声。
即使在外也一样，父母可佯装离开现场，将孩子短暂隔离，冷落他一会儿，让他有机会重新思考明白他自己的行为已经惹大人生气了。如此反复几次，孩子就会感到自己发脾气、哭闹也毫无意义，得不到家长的注意，得不到自己要得东西，慢慢地，就不再乱发脾气了。每次发作平息后，父母要记得给孩子讲道理，直接告诉他刚才的行为是不好的。要让孩子知道父母还是爱自己，只是不爱他发泄愤怒的行为。
再者，父母带孩子出门前应向孩子提出明确、具体的要求，让孩子能照着做，逐渐培养孩子的自制力。
[避 忌]
与孩子对峙、不能因他发脾气而顺他的意思去做。这会让孩子越发越得寸进尺，逐渐养成习惯就难以纠正过来了。
■ 因为别人不理解而发脾气
[年龄阶段]
五岁以上左右。由于孩子的语言表达能力增强，所以开始从父母那儿学会责骂、粗暴语言、粗暴行为、失去耐性。
[例 子]
当孩子尽情在讲述自己同学趣事时，父母因忙于别的事情，而只是随便点点头或哼哼两声来应酬孩子，孩子会感到自己受冷落，也会借故发脾气，哭闹。
[家长应付方式]
家长暂时放下手中忙碌事项，以专注的神情，专心聆听和理解孩子的话语，也陪孩子聊聊。
[避 忌]
一些父母不但没有反省自己的态度，反而将注意力放在指责孩子的哭闹脾气上。有者父母更是批评、讽刺、指责孩子多话、牙尖嘴利没礼貌，如此一来，孩子转而不敢表达自己，收藏自己内在的感觉，闷在心里。
一岁以前儿童：只要发觉孩子过度疲倦或易怒时，以温和态度语气叫他停止他正参与的活动，或陪伴参与，直到困难克服为止。
二岁三岁以前儿童：协助孩子与其他孩子相处。因这年龄的孩子还不懂得如何分享或轮流一起玩耍。
学习年龄儿童以上：家长可严格的告诉孩子，乱发脾气是令人难以忍受的。家长决定惩罚孩子的方式要一致，彼此沟通好，千万不要一人责备，一人去哄劝，还有一人去孩子面前讨好，更不要当着孩子面前争论。孩子发完脾气，待情绪平稳后，家长可鼓励孩子将他们自己内心的愤怒情绪、情感、想法写下来，让孩子学习如何表达自己的情绪。
■ 家长本身应以身作则
父母应紧记不要经常发脾气，不宜太情绪化，大吵大闹。父母是孩子模仿的对象，如果父母本身常闹脾气，孩子肯定受影响。因此，父母应该给孩子一个良好的家庭环境气氛，让孩子保持积极情绪，控制不良的情绪爆发。
■ 总 结
脾气发作不仅严重损伤孩子的情绪和生理状态，而且使父母深感懊恼。许多父母对发脾气的孩子之所以感到棘手，是不了解孩子发脾气的各种原因，如果了解了原因，并针对处理，情况也许就会好得多。但如果孩子发脾气的暴力行为继续恶劣，家长应寻求专业人员的协助。
一般父母亲的应付方式：“孩子发火时，别去理睬他”、“打一顿，不打会更坏”、”“他要，就给他，哄住了就好”。
孩子发脾气是指一些孩子“不会控制自我的怒气和沮丧的行为”。这常见于两岁大的孩子。有些两岁前就开始，一直到进小学。（其实有些大人也会有火爆的脾气！）
心理学家发现，婴儿出生后三个月就有愤怒的情绪，之后，如果经常有事情惹怒他，他就很容易学会以愤怒来换取权力或需要。
■ 本能的反应
[年龄阶段]
一岁以前。孩子通常以哭来表达愤怒。
[例 子]
孩子疲倦或做不好某件事，如玩积木总是倒塌下来，或玩兴正浓，父母亲制止，要他上床睡午觉。孩子疲倦的精神状况将减低他的耐性，这都会使孩子容易感到生气，继而发脾气。
[家长应付方式]
当孩子累了或烦躁时而发脾气，这时需要抱抱他、拍拍他、给予他安全感，待他的脾气稍微缓和，再向他讲理由，并予以鼓励。
[避 忌]
父母不去理会孩子的胡闹，或采用责打的方式。这样只会让孩子变本加厉。
■ 因为受忽视而乱发脾气
[年龄阶段]
二三岁时。双足乱踢，地上打滚，乱扔玩具。
[例 子]
爸爸或妈妈加班迟迟未回家，孩子感觉没有安全感，续而哭闹、丢玩具等以发泄心中的委屈。
[家长应付方式]
孩子年龄越小，情绪越不稳定，注意力也容易转移。当孩子有不愉快时，父母可采用游戏转移法，让孩子去他玩他喜欢的游戏，让孩子能发泄内心的紧张。父母这方面一定要从心理出发，从感情上来安抚他，哄劝孩子，要有耐心。
[避 忌]
高声喊骂，甚至动怒打骂。——这样，孩子的脾气会越演越烈。
■ 因为需要不满足而发脾气
[年龄阶段]
三岁以上。提高声量、粗暴行为、攻击及报复性的行为。
[例 子]
孩子无论在家或在外得不到某种玩具、食物或外出游玩的机会等，就会通过大声不停地哭闹来达到目的。
[家长应付方式]
把孩子放在床上或地毯上，使他不至于严重伤害自己。父母需坚定告诉他：“除非你平静下来，否则爸爸妈妈不会跟你讲话。”然后，安然走开。（不要回头，否则孩子可能会胡闹一番）等他平静后，把孩子拥抱怀里，谈谈刚才为什么会发生这种事，听听孩子的心声。
即使在外也一样，父母可佯装离开现场，将孩子短暂隔离，冷落他一会儿，让他有机会重新思考明白他自己的行为已经惹大人生气了。如此反复几次，孩子就会感到自己发脾气、哭闹也毫无意义，得不到家长的注意，得不到自己要得东西，慢慢地，就不再乱发脾气了。每次发作平息后，父母要记得给孩子讲道理，直接告诉他刚才的行为是不好的。要让孩子知道父母还是爱自己，只是不爱他发泄愤怒的行为。
再者，父母带孩子出门前应向孩子提出明确、具体的要求，让孩子能照着做，逐渐培养孩子的自制力。
[避 忌]
与孩子对峙、不能因他发脾气而顺他的意思去做。这会让孩子越发越得寸进尺，逐渐养成习惯就难以纠正过来了。
■ 因为别人不理解而发脾气
[年龄阶段]
五岁以上左右。由于孩子的语言表达能力增强，所以开始从父母那儿学会责骂、粗暴语言、粗暴行为、失去耐性。
[例 子]
当孩子尽情在讲述自己同学趣事时，父母因忙于别的事情，而只是随便点点头或哼哼两声来应酬孩子，孩子会感到自己受冷落，也会借故发脾气，哭闹。
[家长应付方式]
家长暂时放下手中忙碌事项，以专注的神情，专心聆听和理解孩子的话语，也陪孩子聊聊。
[避 忌]
一些父母不但没有反省自己的态度，反而将注意力放在指责孩子的哭闹脾气上。有者父母更是批评、讽刺、指责孩子多话、牙尖嘴利没礼貌，如此一来，孩子转而不敢表达自己，收藏自己内在的感觉，闷在心里。
一岁以前儿童：只要发觉孩子过度疲倦或易怒时，以温和态度语气叫他停止他正参与的活动，或陪伴参与，直到困难克服为止。
二岁三岁以前儿童：协助孩子与其他孩子相处。因这年龄的孩子还不懂得如何分享或轮流一起玩耍。
学习年龄儿童以上：家长可严格的告诉孩子，乱发脾气是令人难以忍受的。家长决定惩罚孩子的方式要一致，彼此沟通好，千万不要一人责备，一人去哄劝，还有一人去孩子面前讨好，更不要当着孩子面前争论。孩子发完脾气，待情绪平稳后，家长可鼓励孩子将他们自己内心的愤怒情绪、情感、想法写下来，让孩子学习如何表达自己的情绪。
■ 家长本身应以身作则
父母应紧记不要经常发脾气，不宜太情绪化，大吵大闹。父母是孩子模仿的对象，如果父母本身常闹脾气，孩子肯定受影响。因此，父母应该给孩子一个良好的家庭环境气氛，让孩子保持积极情绪，控制不良的情绪爆发。
■ 总 结
脾气发作不仅严重损伤孩子的情绪和生理状态，而且使父母深感懊恼。许多父母对发脾气的孩子之所以感到棘手，是不了解孩子发脾气的各种原因，如果了解了原因，并针对处理，情况也许就会好得多。但如果孩子发脾气的暴力行为继续恶劣，家长应寻求专业人员的协助。