【摘 要】
：
国家职业教育“体质培优”“职教本科”建设背景下，如何应对产业升级进行科学优化专业内涵及创新构建专业课程体系是高职专业建设迫切需要解决的难题。文章以国家“双高”院校广州番禺职业技术学院的皮具艺术设计专业为例，在全面调研粤港澳大湾区皮具产业及企业人才需求和分析现有皮具设计类专业人才培养现状的基础上，以岗位群典型工作任务为课程设置与教学内容的参照点，以工作情境为载体组织专业课程内容，按照工作过程和环节实
【基金项目】
：
2022年广东省教育科学规划课题高等教育专项“时尚产业升级背景下艺术设计专业群课程体系构建与实施》的项目成果”（2022GXJK544）；
论文部分内容阅读
国家职业教育“体质培优”“职教本科”建设背景下，如何应对产业升级进行科学优化专业内涵及创新构建专业课程体系是高职专业建设迫切需要解决的难题。文章以国家“双高”院校广州番禺职业技术学院的皮具艺术设计专业为例，在全面调研粤港澳大湾区皮具产业及企业人才需求和分析现有皮具设计类专业人才培养现状的基础上，以岗位群典型工作任务为课程设置与教学内容的参照点，以工作情境为载体组织专业课程内容，按照工作过程和环节实施“学生为中心”的项目化教学，注重培养学生的创新能力，从而构建科学合理的专业课程体系及实施方案，提升皮具艺术设计专业的建设水平和人才培养质量。
其他文献
石涛是明末清初时期最具影响力的画家之一,无论在绘画理论方面还是在绘画实践方面均有所建树,并且其代表作《石涛画语录》也被后人赞誉为“千古绝唱之奇文”。本篇论文对石涛山水画的创作观进行了浅析,石涛山水画的创作观是在传统山水画创作观的基础上结合了个人的创作过程所总结出来的理论思想,石涛强调山水画创作要在师法造化的基础上追求创新,尝试冲破传统枷锁的束缚,借古开今。本文从石涛山水画的创作观以及创作观对其创作
＜正＞在中国传统园林艺术创作中，园林创作常常与人生体验相关联，使“山水”具备与人“共情”的能力。这种“寄情山水”的文化行为在我国传统文化艺术发展历史中普遍存在。园林画在今天不仅搭建了理解园林与传统绘画艺术的桥梁，也提供了一个观察历史和文化演变的窗口。作为苏州园林中宋代园林的代表，沧浪亭在中国园林史上具有重要意义。沧浪亭距今已有九百多年历史，而今日所见沧浪亭大体是清康熙三十五年（1696）江苏巡抚宋
VR技术的出现带来了新的故事讲述方式和呈现方式,作为一种新的叙事媒介,它得到了业界的广泛关注。但时至今日,VR动画仍然处于探索阶段,还未发展出属于自己的叙事语法。VR动画中的沉浸式与交互式体验,使传统影像动画中部分叙事手法的功能得到了深化和更强的表现,同时也因为VR动画的这两大特性,使动画叙事出现新的困难。文章从VR动画的特性出发,探讨VR动画叙事的新方法。
为解决满足当前国民多元化出行需求，文章以城市智慧交通系统设计分析及应用为研究方向。研究中，首先对城市智能交通系统发展趋势进行阐述，进而论述了城市智能交通系统设计思路，在分析平台设计原则的基础上，阐述系统总体框架及设计思路，进而分析城市智能交通系统应用效益，旨在为我国城市智慧交通系统设计提供理论指导与帮助。
依托隧道原位扩建工程，应用有限元模拟了四周扩挖型原位扩建隧道的动态施工过程，得出隧道软弱围岩的位移变形规律、应力分布情况及支护结构的力学特征，并将计算结果与现场监测数据对比，二者结果基本一致。研究得到以下结论：（1）采取分步开挖并及时施做临时支撑对控制软弱围岩变形效果显著；（2）拆除既有衬砌对隧道围岩扰动较大，在隧道拱肩与两侧拱脚处会出现一定范围的塑性变形，应加强拱肩处的管棚与拱脚处的锁脚锚杆设计
灾难因其具有的突发性、公共性、危害性而广泛被大众关注。当灾难来临时,新闻媒体有责任还原真实客观的事实,引导大众正确地看待灾难。灾难报道有别于常规新闻报道,因此对灾难报道的时效性、客观性、人文关怀都有更高的要求。本文就当下中国灾难新闻报道中存在的问题,以及如何做好灾难新闻报道进行探讨。
＜正＞本研究在借鉴中文版UWES量表和王忠军硕士学位论文中的量表基础上,再结合自身研究的需要,最后设计出本研究的调查问卷。数据采用完全随机抽样的方法,使用SPSS25.0对数据结果进行分析,我们发现社会资源对新生代员工的敬业度有正相关的影响。
基于地理学科核心素养的培养要求,以人教版教材“水循环”（第一课时）为例,通过对比新旧版课标、教材内容,拟定教学目标,结合2020年内重庆特大洪水过境的事实,进行指向地理核心素养培养的教学设计。
在落实初中历史课程内容主旨的基础上推进单元教学设计，有助于学生更好地研究教材，学好历史知识，这是提高教学效率与质量的重要环节。课程内容主旨教学是单元教学的重要特征，教师要正确理解教材内容的核心思想，抓住课程内容主旨来准备教学素材和教学环节，以历史课程内容、历史视角观点、历史方法为主旨来设计单元教学，让学生站在单元整体角度来构建知识，从单元局部角度来精琢知识，让学生以更加全面的视角来学习历史知识。