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通过学历案在实验教学课堂的实践与总结,让学生真正成为课堂学习的主人,亲历科学探索的过程,形成知识体系,构筑科学成长历程,体会颇深,与同行交流.
以“学历案”突破化学实验探究教学瓶颈——化学实验教学学历案中的“探”与“究”的设计与实施策略
【摘 要】
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通过学历案在实验教学课堂的实践与总结,让学生真正成为课堂学习的主人,亲历科学探索的过程,形成知识体系,构筑科学成长历程,体会颇深,与同行交流.
【机 构】
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新疆乌鲁木齐八一中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2021年15期
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