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运用逻辑分析和文献资料等方法,对终身教育与高校体育教师专业化发展问题进行研究。以教育学、社会学、体育学等相关学科为理论基础,从教师专业化的研究入手,梳理了高校体育教师专业化的构成,提出高校体育教师的专业化发展是一个循序渐进的过程；“终身教育”作为一种适应个人和社会的全面、可持续发展的开放式教育,成为高校体育教师专业化发展的必由之路。