【摘 要】
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文字的识别过程需要提取文字的骨架信息,但在文字骨架提取的过程中往往会产生毛刺,毛刺的出现会影响文字识别性能。以往的毛刺删除方法仅考虑了毛刺长度阈值,这可能会误删骨架本身,并且仅考虑了两种节点的情况,并不具备普适性。针对文字骨架毛刺的特点,引入节点冗余去除模板,并在毛刺长度阈值筛选的基础上,根据主干、分支的方向连续特性再一次界定毛刺,最终删除文字骨架毛刺。实验表明,方向约束法能够很好地保留文字本身骨
【基金项目】
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苏州市职业大学校级科研平台智能计算与知识学习研究中心(201804000053)。
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文字的识别过程需要提取文字的骨架信息,但在文字骨架提取的过程中往往会产生毛刺,毛刺的出现会影响文字识别性能。以往的毛刺删除方法仅考虑了毛刺长度阈值,这可能会误删骨架本身,并且仅考虑了两种节点的情况,并不具备普适性。针对文字骨架毛刺的特点,引入节点冗余去除模板,并在毛刺长度阈值筛选的基础上,根据主干、分支的方向连续特性再一次界定毛刺,最终删除文字骨架毛刺。实验表明,方向约束法能够很好地保留文字本身骨架,准确率达到97.1%,相比阈值法准确率提高了4.73%,具有一定理论、实用价值。
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民间美术是我国宝贵的民族文化遗产,随着社会环境的变迁,民间美术日渐式微,许多民间美术的内容和形式由于传承人的匮乏和商业价值的不高在逐渐消失。在5G背景下,为实现对民间美术的传承和保护,VR/AR等新技术结合高校产学研用联合创新,实现对民间美术的创新性保护以及传承人的培养和商业价值的提高,以实现民间美术的可持续发展。
“专创融合”已成为高校深化教育改革的有效抓手,是知识经济时代创新人才培养的必然要求。在研究专业教育与创新创业教育融合机理的基础上,分析了目前高校“专创融合”教育发展现状及存在的问题,并以《科学研究能力训练》课程为例,探讨了“专创融合”背景下高校专业课程教学改革的新思路,构建了以“模块化教学+目标化管理+团队化作业”为特色的“三位一体”课程体系,从突出“专创融合”的教学内容、构建“三师结构”的教学团队、采用多维交互的教学方法、推行成果导向的考核评价四个方面进行了课程建设的探索与实践,为高校专业课程改革提供启
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