【摘 要】
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本文以小学生人际交往能力为研究对象，采用问卷调查、个别访谈、案例分析等方法，对小学三年级至五年级小学生的人际交往现状进行了调查。根据人际交往状况问卷评分标准整理的数据，从人际沟通、人际调节和人际感知三个维度对小学中高年级学生的人际交往能力进行了评测，得出小学三年级至五年级学生人际交往的特点，找出影响学生人际交往能力的因素，并针对存在的问题，提出了提高小学生人际交往能力的建议。
【机 构】
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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊)
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊)
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本文以小学生人际交往能力为研究对象，采用问卷调查、个别访谈、案例分析等方法，对小学三年级至五年级小学生的人际交往现状进行了调查。根据人际交往状况问卷评分标准整理的数据，从人际沟通、人际调节和人际感知三个维度对小学中高年级学生的人际交往能力进行了评测，得出小学三年级至五年级学生人际交往的特点，找出影响学生人际交往能力的因素，并针对存在的问题，提出了提高小学生人际交往能力的建议。
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