【摘 要】
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<正>一篇课文是一个复杂的系统,涉及字词句篇、语修逻文、听说读写、知(知识)能(技能)情(情感)法(方法)等诸多要素。在我国语文教学实际中,教师面对这样一篇包含众多要素的课
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<正>一篇课文是一个复杂的系统,涉及字词句篇、语修逻文、听说读写、知(知识)能(技能)情(情感)法(方法)等诸多要素。在我国语文教学实际中,教师面对这样一篇包含众多要素的课文,在确定究竟应该"教学什么"的时候,往往感到十分茫然,要么面面俱到,什么都教,把语文课上成各科知识的"大杂烩";要么任意而为,想教学什么就教学什么,把语文课上成政治课、语法课或科技常识课。其实,在我国语文教育史上,这种盲目随意的课文教学,其弊害早已被实践所证明,其弊端早已被有识之士所揭示。
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